行業(yè)分享 | 素質教育,正在“乘風而上”!

   日期:2021-10-30     來源:1688加盟網     作者:繪畫拾光少兒美術     瀏覽:587    
繪畫拾光少兒美術加盟

繪畫拾光少兒美術

品牌名稱:繪畫拾光少兒美術

所屬行業(yè):教育 > 少兒美術

門店數(shù)量:100家

投資金額:20~50萬

      今年以來,素質教育涌入了大量的資本。前瞻網數(shù)據顯示,2021年1-5月,在線教育行業(yè)投融資事件有48起,已透露金額超過90億元。從細分領域融資數(shù)量金額來看,職業(yè)教育10起42億元、steam教育9起29億元,教育服務商8起3.8億元位居前三。可以看到,K12的風光不再。雖然雙減文件仍未落地,可風聲足以讓所有人緊張。教育行業(yè)從業(yè)者開始未雨綢繆。
       首先開始精簡團隊,高途課堂將低幼啟蒙品牌小早徹底砍掉,以輕裝上陣。緊跟著,各家對招聘的口子突然收緊。一時間,裁員的消息鋪天蓋地。對此,有人提到,看到這些訊息有一種“這個世界要毀滅掉”的錯覺,他們開始自我屏蔽朋友圈和公眾號,因為“我并不覺得接下來會是毀滅性的打擊,不要給自己徒增壓力和焦慮,創(chuàng)業(yè)者還是要有獨立思考的能力和清晰的認知。”“監(jiān)管肯定不是讓行業(yè)消失,用戶需求還是存在的。”他們始終認為。
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      不過,當前的不明朗還是會讓資本調轉方向。誠然,資本是追風口的。有二級市場投資人提到,眼看著資本流向了素質教育和職業(yè)教育。素質教育已經提及了很多年,但在K12的強需求下,素質教育行業(yè)也被壓制了很多年。當前,素質教育如預料正走到臺前。
      據悉,多家K12企業(yè)正在尋找新方向,素質教育成為了重點押注的賽道。“K12品牌一邊等政策,一邊模擬產品模型,其中,素質教育和創(chuàng)新產品是兩個重要方向。”某K12從業(yè)者提到。就在這個檔口,新東方組建了素質教育團隊,加大投入力度。
 
         斑馬在素質教育上也正在加大力度,已在美術、音樂、寫字課上繼續(xù)精心打磨,且聯(lián)合猿編程上線了幼兒編程啟蒙產品,所有素質品類新課程均在依靠輔導老師在大語文、數(shù)學思維和英語既有用戶中全面推送;此外,斑馬開始與猿輔導旗下的STEAM品牌南瓜科學聯(lián)動,斑馬APP會推送南瓜科學的課程和活動。與此同時,騰訊旗下中小學在線網校企鵝輔導目前也在積極拓展素質教育,雖尚未組建團隊,但素質教育各品類都在試水,也有相應的流量團隊做好了準備??梢钥吹?,在素質教育上,各家也皆有相應布局和進展。而對于已然身處素質教育行業(yè)的各家對此表示歡迎,很多創(chuàng)業(yè)者提到,“更多公司進入素質教育賽道,整體競爭水平提高,對行業(yè)反而是好事。”素質教育正像大江大河一般                           
    02  音體美會是高熱賽區(qū)
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        在素質教育中,品類繁多,當前,音樂、美術的在線能力已經趨于成熟,也成為K12品牌競相追逐的對象。
        有多家音體美賽道選手向多知網透露,目前正有大量頭部機構及投資人接入,多數(shù)投資人表示當下更加關注素質教育與職業(yè)教育,接下來或在音體美賽道會有多起融資消息傳出。
        某藝培機構創(chuàng)始人也明確提到,眾所周知,國家政策對于素質教育與職業(yè)教育是利好的。
        不過,有某位創(chuàng)始人曾說過:“素質教育并不像學科類有標準化,更考驗專業(yè)和教研能力,相較于創(chuàng)業(yè)公司,后進入的巨頭其實也并沒有太大優(yōu)勢。”目前,該公司已接收到多家巨頭提出的控股或并購邀約。多數(shù)從業(yè)者認為,音體美是現(xiàn)階段必須要做的。在這三者之中,體育由于線下場景更強,線上化道路還很漫長,盡管有多家創(chuàng)業(yè)公司正在嘗試,但短期很難快速占據市場地位。美術賽道中已有標桿性公司和產品出現(xiàn),如繪畫拾光等;音樂教育賽道目前還尚未出現(xiàn)標桿性產品。
       誠然,盡管當下各家對素質教育的試水正加速鋪開,但顯然對于教培機構而言,還有諸多挑戰(zhàn),在當前的素質教育細分賽道中,除了傳統(tǒng)意義上的音體美等純拓展類素質教育外,還同時存在著學科類素質教育。
素質教育相對于學科類來說,最大的差異在于見效慢。
      某行業(yè)老兵舉例,現(xiàn)在很多用戶在學習素質教育過程中,依然會結合考證、考級等為目標,通過證書來證明學習與成效之間的鏈接,再如少兒英語賽道中,也有利用英語學習其他拓展類知識的產品等。
 
      對于上述以及更多例子而言,本質上這種素質教育在某種程度上,依舊是披著應試教育外衣的學科學習。
                      
     固然政策會促使更多人涌向素質教育,也在一定程度上會提升從業(yè)人員的整體水平,但大家面前面臨的問題并沒有被解決。
 
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