斯瑪特教育：他成為黑暗里的“一道光”

　　#男生照顧癱瘓同學(xué)10年將共戰(zhàn)高考#

　　話題沖上熱搜

　　小學(xué)、初中、高中。湖南瀏陽五中高三學(xué)生彭鑫十年如一日，照顧著因脊柱炎癱瘓的同學(xué)歐陽闖。

　　熱搜背后，是彭鑫的心愿：“我們想考進(jìn)同一所大學(xué)，有我在，一定能照顧好他。”彭鑫相信，這份同窗情不會只有十年。

　　本期美德關(guān)鍵詞——友誼

　　推著輪椅的男孩叫彭鑫

　　坐在輪椅上的

　　是他同窗十年的同學(xué)歐陽闖

　　10年間

　　彭鑫成了歐陽闖的腿

　　上課、吃飯、就寢

　　……

　　他推著他走過學(xué)校的每一個角落

　　寒來暑往

　　從小學(xué)到初中

　　再到如今一同備戰(zhàn)高考

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　　01

　　他成為黑暗里的“一道光”

　　輪椅上的人生是不幸的，不幸的歐陽闖卻有幸遇上了彭鑫。

　　2012年，讀四年級的歐陽闖意外摔倒損傷了脊髓神經(jīng)，造成下半身癱瘓，休學(xué)大半年后，歐陽闖返校重讀四年級，和彭鑫成為了同學(xué)。那時的歐陽闖意志消沉，下課了經(jīng)常一個人呆坐在教室里。比歐陽闖小一歲的彭鑫主動走進(jìn)了他的世界，決定盡自己的力量幫助他。

　　“他行動不便，悶悶不樂，我就是想幫幫他。”彭鑫回憶起十年前的初衷說。他從小事做起，午餐時，從食堂打好飯給歐陽闖送過去；下課后，彭鑫主動來找歐陽闖說話。知道歐陽闖喜歡下象棋，彭鑫就買來棋陪他下……慢慢地，兩人成了無話不談的朋友，彭鑫也成了歐陽闖的“腿”，歐陽闖要去哪里，彭鑫就推著他走。

　　一年又一年，小學(xué)，初中，再到高中，童年的小伙伴逐漸長大，彭鑫對歐陽闖的照料始終如一：早上推著歐陽闖上早自習(xí)，晚上送歐陽闖回宿舍，就餐時幫歐陽闖打好飯送至教室，待他吃完后又把碗筷送回食堂清洗……

　　“他是我的同學(xué)，我的好朋友、好兄弟，這些事成為了我的習(xí)慣。”彭鑫告訴記者，“這十年我也收獲了寶貴的友誼。”有一次，彭鑫打籃球不小心腿受傷了，歐陽闖就叫旁邊同學(xué)來給我送藥。”當(dāng)時彭鑫十分感動，更堅(jiān)定了一直照顧好朋友的決心。

　　02

　　彼此關(guān)心，遇事先為對方考慮

　　“他就像我的兄弟一樣，多虧了他，自己才從最初的悲傷和消沉中振作起來。”對于十年如一日照顧自己的彭鑫，歐陽闖覺得他就像是自己的兄弟和家人。“周末時他也常去我家陪我，我父母很感激他。”

　　除了歐陽闖的家人，這十年來，彭鑫是陪伴他最多的人。學(xué)校一位老師告訴記者，他們就像一家人一樣，彭鑫在照顧歐陽闖，歐陽闖也發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心彭鑫。

　　彭鑫個子高，身體素質(zhì)好，在校運(yùn)會上得過跳高第二名的成績。高二時，學(xué)校老師勸他做一名體育特長生，這樣可以更好地考上好大學(xué)。“體育特長生每天什么時候參加訓(xùn)練？”彭鑫當(dāng)時問老師。當(dāng)他得知訓(xùn)練時間固定在每天傍晚時，彭鑫婉拒了。“為什么，難道你不想考大學(xué)嗎？”老師很不解，追問下，彭鑫道出了原因，因?yàn)槟莻€時間點(diǎn)他要推著歐陽闖去吃飯、回宿舍、洗澡等。

　　歐陽闖得知情況后，趕緊找到彭鑫，讓他不要放棄成為體育特長生的機(jī)會。“你早上和中午照顧就行了，你訓(xùn)練時我可以讓別人幫助我。”在歐陽闖的勸說下，彭鑫才同意成為一名體育特長生。

　　“他們都優(yōu)先為對方考慮。”學(xué)校一名體育老師告訴記者。

　　03

　　愛心傳遞，班上成立“幫幫團(tuán)”

　　三年前，兩位童年小伙伴同時考上了瀏陽市第五中學(xué)，為了給歐陽闖提供方便，學(xué)校做了不少努力。特意將歐陽闖和彭鑫安排在一個班，寢室和教室都安排在1樓。

　　學(xué)校黨組織還采取了聯(lián)班聯(lián)生幫扶措施，安排了一位黨員老師主動對接幫肋彭鑫和歐陽闖。“不僅在生活和學(xué)習(xí)上對歐陽闖進(jìn)行幫助，還常常對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。”

　　如今，18歲的彭鑫和19歲的歐陽闖都是高三384班的學(xué)生，進(jìn)入了緊張的高三沖刺階段。盡管學(xué)習(xí)任務(wù)緊，但彭鑫對歐陽闖的照看卻一如既往。“彭鑫一直很陽光，在他的影響下，歐陽闖的心態(tài)很好，現(xiàn)在也很陽光。”

　　今年三月，瀏陽市五中各班開展了學(xué)雷鋒主題班會活動，校團(tuán)委號召全校同學(xué)都來學(xué)習(xí)彭鑫那種那種富有愛心，樂于助人的精神。受彭鑫事跡的影響，班上許多同學(xué)加入到了幫助歐陽闖同學(xué)隊(duì)伍中來，成立了幫幫團(tuán)。

　　“知道歐陽闖為了少去上廁所，少麻煩我，特意不喝水，我特別難受，好在大家都來幫忙了。”彭鑫告訴記者，因?yàn)樗蝗颂е鴼W陽闖去廁所確實(shí)困難，班上其他男同學(xué)主動提出，幫忙搭把手。

　　“大家擔(dān)心歐陽闖不好意思，每次下課他桌邊就會圍著一堆男孩，詢問要不要一起上廁所，要不要一起出教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”彭鑫說，溫暖友愛的環(huán)境讓歐陽闖愈加開朗，同學(xué)們之間的友誼也更加深厚。

　　從小學(xué)，到初中，再到高中……

　　校園里，兩個少年的身影，

　　成為一道暖心的風(fēng)景線。

　　十年的春夏冬秋，

　　他始終奉獻(xiàn)著自己的熱情和溫暖，

　　這是一個少年的堅(jiān)持，

　　也是他對友誼的堅(jiān)守。

　　他用一己的微薄之力，

　　為行動不便的同學(xué)插上飛翔的翅膀，

　　掃除了求學(xué)路上的重重阻礙，

　　也帶動了身邊更多同學(xué)的加入。

　　可以說美德觀念的塑造是我們步入社會所需要習(xí)得的人生第一課。斯瑪特非常重視孩子美德的培養(yǎng)。走進(jìn)斯瑪特的校區(qū)，第一眼就能看到一個美德墻，上面有“尊重、規(guī)則、包容、原諒、愛……”等關(guān)鍵詞，這就是我們的美德教育，也是我們課程中不可缺少的一部分。

　　斯瑪特的每堂課第一個環(huán)節(jié)都是一個美德分享，老師會根據(jù)孩子不同的年齡，用不同的形式去分享美德，讓孩子能夠更好的理解，同時體會到遵從美德能帶來的愉悅感，在小小的心靈中種下溫暖的感受，把美德裝在心里，由心生發(fā)出美好。

　　斯瑪特是以藝術(shù)為載體，對孩子進(jìn)行美德塑造；同時，也是以美德的塑造，來提升孩子的美學(xué)素養(yǎng)。一年52周，選取包括勇敢、善良、自信、節(jié)制、包容、尊重、關(guān)心等在內(nèi)的52種美德，每周訓(xùn)練一種美德，我們相信，這些美德會成為孩子未來人生最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也能讓他們的藝術(shù)才能得到最好的滋養(yǎng)。