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美喬幼小銜接招商加盟

本品牌近期關(guān)注熱度：

美喬幼小銜接

投資金額：10~20萬(wàn)

主營(yíng)行業(yè)：

主營(yíng)產(chǎn)品：

公司名稱(chēng)：美喬幼小銜接

成立年份：2005 門(mén)店總數(shù)：120家

加盟區(qū)域：北京

適合人群：自由創(chuàng)業(yè)

本品牌是否對(duì)外招商加盟，請(qǐng)聯(lián)系商家予以確認(rèn)!

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美喬幼小銜接加盟優(yōu)勢(shì)

　　開(kāi)業(yè)

　　總部提供選址、裝修、證件注冊(cè)指導(dǎo)。為加盟商量身定制市場(chǎng)啟動(dòng)方案，包括：市場(chǎng)戰(zhàn)略、策劃方案、執(zhí)行計(jì)劃、配套推廣材料四大局部。

　　媒體推廣

　　總部提供平面、網(wǎng)絡(luò)等眾多媒體，更有招生示范視頻、示范課視頻助力加盟商建設(shè)合格的產(chǎn)品、服務(wù)形象。

　　培訓(xùn)

　　總部提供老師隊(duì)伍培訓(xùn)、教學(xué)管理隊(duì)伍培訓(xùn)、家長(zhǎng)服務(wù)培訓(xùn)、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)、前臺(tái)接待人員培訓(xùn)等眾多培訓(xùn)。

　　產(chǎn)品

　　總部提供自主研發(fā)的課程體制、教學(xué)教具、標(biāo)準(zhǔn)教案、推廣視頻、配套，提升/增加讓上知加盟商的項(xiàng)目具備競(jìng)爭(zhēng)力。

　　招生

　　總部每月會(huì)連續(xù)研發(fā)新的、精確的、低本錢(qián)、的市場(chǎng)招生形式，經(jīng)過(guò)直營(yíng)學(xué)校實(shí)踐后，將這些形式傳達(dá)給各個(gè)加盟校。給加盟校周期性、穩(wěn)定性、持久性的市場(chǎng)宣傳。

　　市場(chǎng)業(yè)務(wù)及時(shí)診斷

　　總部隨時(shí)與加盟校的市場(chǎng)部進(jìn)行一對(duì)一溝通，及時(shí)協(xié)助處理問(wèn)題，提升/增加工作效率。

　　權(quán)益扶持

　　加盟校享有區(qū)域維護(hù)的權(quán)益，擁有幼小銜接教學(xué)資源應(yīng)用的權(quán)利，扶持加盟校可以擁有充分的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

美喬幼小銜接加盟優(yōu)勢(shì)資訊

美喬幼小銜接加盟有哪些優(yōu)勢(shì)？加盟的話總部有哪些支持?

　　在越來(lái)越多家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子上小學(xué)后不適應(yīng)的情況下，美喬幼小銜接創(chuàng)辦了幼小銜接專(zhuān)科學(xué)校。之所以稱(chēng)他為“幼小銜接專(zhuān)科學(xué)校”，不僅是從字面上與“學(xué)前班”有不同，而是本質(zhì)上的區(qū)別：在，知識(shí)的傳授僅是基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，我們更側(cè)重對(duì)... 閱讀全文

美喬幼小銜接公司介紹

　　在更多家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子上小學(xué)后不順應(yīng)的狀況下，咱們?cè)?009年興辦了幼小銜接專(zhuān)科學(xué)校。之所以稱(chēng)他為“幼小銜接專(zhuān)科學(xué)校”，不只是從字面上與“學(xué)前班”有差異，而是本色上的分別：在，知識(shí)的傳授僅是基礎(chǔ)的教學(xué)目的，咱們更側(cè)重對(duì)孩子身體素質(zhì)、情感、交流溝通、自我管理、學(xué)習(xí)水平、品德等方面的造就。讓孩子在自然中過(guò)渡，順應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。

　　在，孩子的身體素質(zhì)被放在首位。為此，咱們需求開(kāi)設(shè)運(yùn)動(dòng)課程，這象征著要有足夠大的校舍，在當(dāng)前開(kāi)設(shè)的7所校區(qū)，都依照這一要求執(zhí)行，以滿足孩子們足夠的運(yùn)動(dòng)空間。體育課、跆拳道等運(yùn)動(dòng)課程被作為常規(guī)課來(lái)教授?？梢韵胂螅⒆釉谝荒曛械玫阶銐虻腻N煉，得到的不只是成為小學(xué)體育課里的佼佼者，更從兒時(shí)打好了身體基礎(chǔ)，這比什么都重要。

　　要處理您第二個(gè)擔(dān)心的問(wèn)題是：孩子上小學(xué)后怎樣和同窗相處？教會(huì)孩子控制心情，與同窗和善相處，自然地融入集體和社會(huì)是重要的教學(xué)目的之一。平均每月一次校外集體實(shí)踐活動(dòng)被寫(xiě)入課程計(jì)劃，教師被要求面對(duì)孩子時(shí)必需微笑，教學(xué)時(shí)要尊重孩子的個(gè)體不同，公平對(duì)待……咱們統(tǒng)計(jì)了百子灣校區(qū)三年來(lái)“同窗間糾紛”的資料。結(jié)果顯示：入學(xué)半年后比剛?cè)雽W(xué)一個(gè)月內(nèi)發(fā)生的同窗間糾紛事件減少約一半。

　　從重點(diǎn)小學(xué)得來(lái)的資料顯示，每屆小學(xué)重生入學(xué)后，教師反應(yīng)多的是孩子學(xué)習(xí)水平問(wèn)題。做作業(yè)時(shí)拖沓、磨蹭，依賴(lài)家長(zhǎng)查看，不會(huì)收拾書(shū)包和管理本人的學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)比學(xué)生還累。學(xué)習(xí)主動(dòng)性、責(zé)任感、韌性的缺失導(dǎo)致了孩子呈現(xiàn)上述問(wèn)題。這些問(wèn)題將在被處理，咱們專(zhuān)注于開(kāi)設(shè)了學(xué)習(xí)水平課。

　　在的教學(xué)目的里，知識(shí)的傳授盡管被列后，但并不是咱們不注重知識(shí)的傳授。而是更強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的精確性。與諸多學(xué)前班在社會(huì)上聘用的老師差異，教授數(shù)學(xué)、拼音等知識(shí)性課程的授課教師是來(lái)自北京市知名小學(xué)的老師，她們能協(xié)助孩子精確的承受知識(shí)。

　　與此同時(shí)，咱們?cè)谥R(shí)的傳授中參與了思維水平、記憶水平等造就。開(kāi)設(shè)圍棋課有助于孩子思維水平的提升，閱讀課是訓(xùn)練孩子思索水平，完成多方面的知識(shí)積累。音樂(lè)、美術(shù)、創(chuàng)意手工等被列為幼小銜接的常規(guī)課程。來(lái)上課的孩子都會(huì)收到一套由北京師范大學(xué)學(xué)前教育和北京市重點(diǎn)小學(xué)老師結(jié)合編寫(xiě)的教材，這應(yīng)該是國(guó)內(nèi)一套獨(dú)立編寫(xiě)的幼小銜接專(zhuān)用教材，由于咱們還沒(méi)有在其他地方發(fā)現(xiàn)有這方面的數(shù)據(jù)。

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