在越來越多家長都擔心孩子上小學后不適應(yīng)的情況下，美喬幼小銜接創(chuàng)辦了幼小銜接?？茖W校。之所以稱他為“幼小銜接專科學校”，不僅是從字面上與“學前班”有不同，而是本質(zhì)上的區(qū)別：在，知識的傳授僅是基礎(chǔ)的教學目標，我們更側(cè)重對孩子身體素質(zhì)、情感、交流溝通、自我管理、學習能力、品德等方面的培養(yǎng)。讓孩子在自然中過渡，適應(yīng)小學的生活和學習。
加盟咨詢電話：4000-1688-49
孩子的身體素質(zhì)被放在首位。為此，需要開設(shè)運動課程，這意味著要有足夠大的校舍，在當前開設(shè)的7所校區(qū)，都按照這一要求執(zhí)行，以滿足孩子們足夠的運動空間。體育課、跆拳道等運動課程被作為常規(guī)課來教授。可以想象，孩子在一年中得到足夠的鍛煉，得到的不僅是成為小學體育課里的佼佼者，更從兒時打好了身體基礎(chǔ)，這比什么都重要。
要解決您第二個擔心的問題是，孩子上小學后怎樣和同學相處?教會孩子控制情緒，與同學和善相處，自然地融入集體和社會是重要的教學目標之一。平均每月一次校外集體實踐活動被寫入課程計劃，老師被要求面對孩子時必須微笑，教學時要尊重孩子的個體差異，公平對待。美喬幼小銜接統(tǒng)計了百子灣校區(qū)三年來“同學間糾紛”的數(shù)據(jù)。結(jié)果顯示：入學半年后比剛?cè)雽W一個月內(nèi)發(fā)生的同學間糾紛事件減少約一半。
從重點小學得來的數(shù)據(jù)顯示，每屆小學新生入學后，老師反應(yīng)多的是孩子學習能力問題。做作業(yè)時拖沓、磨蹭，依賴家長檢查，不會收拾書包和管理自己的學習，這讓家長比學生還累。學習主動性、責任感、韌性的缺失導致了孩子出現(xiàn)上述問題。這些問題將在被解決，美喬幼小銜接專門開設(shè)了學習能力課。
在的教學目標里，知識的傳授雖然被列后，但并不是我們不重視知識的傳授。而是更強調(diào)知識傳授的準確性。與很多學前班在社會上聘用的教師不同，教授數(shù)學、拼音等知識性課程的授課老師是來自北京市知名小學的教師，她們能幫助孩子準確的接受知識。
與此同時，美喬幼小銜接在知識的傳授中加入了思維能力、記憶能力等培養(yǎng)。開設(shè)圍棋課有助于孩子思維能力的提高，閱讀課是訓練孩子思考能力，完成多方面的知識積累。音樂、美術(shù)、創(chuàng)意手工等被列為幼小銜接的常規(guī)課程。來上課的孩子都會收到一套由北京師范大學學前教育專家和北京市重點小學教師聯(lián)合編寫的教材，這應(yīng)該是國內(nèi)一套獨立編寫的幼小銜接專用教材，因為美喬幼小銜接還沒有在其他地方發(fā)現(xiàn)有這方面的資料。
加盟咨詢電話：4000-1688-49
