這兩天，關(guān)于高考的消息輪番占據(jù)著熱搜榜，已然成了全民關(guān)注的熱門事件，實(shí)際上，從我們很小的時候起，便被灌輸了“一定要努力學(xué)習(xí)考個好大學(xué)”的思想，卻從來沒人告訴我們考不上該怎么辦。當(dāng)我們長大之后走入成人社會，學(xué)歷和高考帶來的影響正在逐漸減弱，取而代之的是面對人生的態(tài)度、高超的職業(yè)技能以及與世界和自我不斷和解的姿態(tài)。
近年來，隨著國家技術(shù)技能型人才長期短缺的現(xiàn)象日益突出，除了普通高考，在為畢業(yè)生提供更多的人生選擇方面，職教高考也邁出了歷史性的一步。
早在今年1月，教育部和山東省聯(lián)合發(fā)布《教育部山東省人民政府關(guān)于整省推進(jìn)提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》，“職教高考”成功吸引了一波關(guān)注，山東省確定探索建立“職教高考”制度中明確提到，健全中高職與本科銜接培養(yǎng)的考試招生辦法，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生辦法，進(jìn)一步提高職業(yè)技能考試成績在錄取中所占權(quán)重，原則上不低于50%。
除了山東，江蘇省南京市也在積極探索職業(yè)教育技能人才培養(yǎng)新機(jī)制，對口單招質(zhì)量指標(biāo)繼續(xù)領(lǐng)先全省，收獲傲人成績。據(jù)悉，對口單招是普通高校招生考試（高考）的一部分，也被稱為“職教高考”，由國家教育部領(lǐng)導(dǎo)，各省教育廳統(tǒng)一組織，是國家有目的有計(jì)劃從職業(yè)學(xué)校選拔優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入高等院校就讀、大力發(fā)展職業(yè)教育、推進(jìn)高考制度改革、促進(jìn)教育公平的專項(xiàng)措施，也是培養(yǎng)應(yīng)用型高級技能人才的一種招生形式。
在過去很長一段時間里，對于大部分職校生來說，選擇職校就相當(dāng)于直接選擇了就業(yè)，成長天花板顯而易見，如果想要繼續(xù)升學(xué)，更多人會選擇中職、高職，與本科仍舊遙遙無期。而且，工業(yè)4.0時代對技術(shù)技能專業(yè)人才的要求逐步提高，傳統(tǒng)的技工已經(jīng)難以適應(yīng)越來越復(fù)雜的工作任務(wù)，急需大量復(fù)合型、創(chuàng)新創(chuàng)造型人才。
而職教高考的改革和規(guī)范化發(fā)展，將為有意在學(xué)業(yè)上繼續(xù)深造的職校生，打通從中職一路到本科、研究生、博士的升學(xué)深造通道，更好地促進(jìn)就業(yè)。
與此同時，職教高考將進(jìn)一步促進(jìn)應(yīng)用型本科高校的建設(shè)，為新時代的年輕人提供包括對口單招、“3+4”(中職和本科院校分段培養(yǎng))、“3+3”（中職和高職分段培養(yǎng)）、五年制高職等多樣化成才路徑。
未來，我國將逐步建立起完整系統(tǒng)的高等教育體系，職教高考的范圍和覆蓋面將會越來越廣，我們的人才培養(yǎng)重點(diǎn)不再是單一的學(xué)術(shù)教育，將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)造能力，使其更好地承擔(dān)起創(chuàng)新型國家的建設(shè)任務(wù)，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
深海教育認(rèn)為，職教高考對于職校生來說意義非凡，是教育公平的最好體現(xiàn)。而且，一方面是技術(shù)技能復(fù)合型人才的急速增長需求，一方面是國家對于職業(yè)教育的大力投入與關(guān)注，職業(yè)教育未來還有非常廣闊的成長空間。
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