《國家職業(yè)教育改革實施方案》開宗明義——職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型,具有同等重要地位。教育改革態(tài)度明朗,“不只有讀書考試可以成才,拼技能也可以”!再不是只拘于科舉姿態(tài),這給民眾提供了更多發(fā)展之中的學(xué)習(xí)路徑和成長平臺。深海教育作為一家資深教育平臺,始終致力于為普通民眾創(chuàng)造更多的機(jī)會和知識源泉。
近日,中央財政撥付現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃資金257.11億元,大力推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背后,意義值得探尋。
257.11億元資金撥款,推動職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展壯大
此次撥款,旨在貫徹黨中央、國務(wù)院決策部署,落實2020年《政府工作報告》提出的今明兩年高職院校擴(kuò)招200萬人任務(wù)。引導(dǎo)地方建立健全職業(yè)教育財政支持機(jī)制,落實職業(yè)教育各項改革部署。下一步,財政部還將會同教育部做好今明兩年高職院校擴(kuò)招有關(guān)工作,深化產(chǎn)教融合、校企合作,推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,加強(qiáng)技術(shù)技能型人才培養(yǎng),提高學(xué)生就業(yè)能力。
發(fā)展職業(yè)教育對于國家雄起的戰(zhàn)略意義
高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育,引用職業(yè)能力建設(shè)司司長張立新的話講,對于國家而言,有助于建設(shè)高素質(zhì)技能人才隊伍、有利于助力和推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、有利于促進(jìn)就業(yè)和脫貧攻堅。
建設(shè)高素質(zhì)技能人才隊伍。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度,大力發(fā)展技工教育,大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn),加快培養(yǎng)大批高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。我國有近8億勞動者、2億技術(shù)工人,這支隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ),對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。
助力和推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級,必須有大批高素質(zhì)勞動者做支撐。高質(zhì)量廣泛發(fā)展職業(yè)教育,有利于全面提高勞動者素質(zhì),將為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級和高質(zhì)量發(fā)展提供技能人才支撐。
促進(jìn)就業(yè)和脫貧攻堅。2020年是我國決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅和全面建成小康社會的收官之年。高質(zhì)量廣泛發(fā)展職業(yè)教育,可以激勵和帶動更多勞動者關(guān)注技能、學(xué)習(xí)技能、投身技能,走技能就業(yè)、技能成才、技能脫貧之路,推動在全社會弘揚(yáng)精益求精的工匠精神,形成勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚,為實現(xiàn)“六穩(wěn)六保”目標(biāo)、緩解就業(yè)總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾、確保如期實現(xiàn)脫貧攻堅作出貢獻(xiàn)。
發(fā)展職業(yè)教育對于個人成長的人生意義
01.人生要朝著目標(biāo)前進(jìn)
武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院2020年畢業(yè)生劉鑫遙,“我的人生要朝著目標(biāo)前進(jìn)”。
在漢口站當(dāng)春運(yùn)志愿者
7月17日,武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)屆畢業(yè)生劉鑫遙收到了中國鐵路武漢局集團(tuán)有限公司的錄用通知。
夢想實現(xiàn)的一刻——2017年,文科考了533分、超過一本線5分的劉鑫遙沖著中國鐵路武漢鐵路局集團(tuán)有限公司報考了武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院這所高職院校,他特意選擇了該校王牌專業(yè)之一——鐵道交通運(yùn)營管理專業(yè)。
“我爸在鐵路上班,我比較了解鐵路。”劉鑫遙說,和一般人印象中的“鐵路=乘務(wù)員或司機(jī)”不同,他知道鐵路上還有許多工種,比如說連結(jié)員、制動員、線路工、信號工。
“有些人不理解我,說你明明能上本科為什么讀??啤5乙恢焙芮宄约旱哪繕?biāo),那就是到鐵路局工作,讀武漢鐵院就成了順理成章的事。為了爭取更好的機(jī)會,我這三年認(rèn)真學(xué)習(xí),是班上的學(xué)習(xí)委員,專業(yè)課年年第一;參加了眾多校內(nèi)外活動,鍛煉自己的能力。今后,我還要努力提升學(xué)歷呢。”劉鑫遙說。
02.我的選擇改變了家族命運(yùn)
剛剛卸任中國通號國際控股有限公司黨務(wù)經(jīng)理、第四黨支部職務(wù),新任中國通號萬全信號設(shè)備有限公司黨群工作部、紀(jì)檢工作部負(fù)責(zé)人兼團(tuán)委書記的劉權(quán)華是武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的2011屆鐵道通信信號專業(yè)畢業(yè)生。如今在天津成家立業(yè)的他說,當(dāng)年他的選擇,不僅改變了他個人的命運(yùn),更改變了整個家族的命運(yùn)。
劉權(quán)華是湖北陽新人,從小家里特別窮,飯都吃不飽,姐姐只上到小學(xué)四年級就輟學(xué),村里其他孩子也往往是小學(xué)畢業(yè)就去溫州學(xué)做鞋。畢業(yè)時,劉權(quán)華進(jìn)入大型央企中國通號,供職于中國通號工程局集團(tuán)天津分公司,腳踏實地,埋頭苦干,一步一個腳印從中央企業(yè)三級單位一線施工班組的信號工,走上中央企業(yè)二級單位的中層領(lǐng)導(dǎo)干部。
劉權(quán)華參加中宣部“一帶一路”新聞宣傳培訓(xùn)
如今,家族里的孩子們在他的影響下,發(fā)奮讀書,有的考上了蘭州交通大學(xué)的研究生,即將來到他的單位實習(xí);有的考上了大連理工大學(xué)的研究生,同樣走進(jìn)了大型企業(yè)。
像這樣的職教畢業(yè)生在大型國企的傳承故事,不僅有許多,且正在繼續(xù)。
深海教育:職業(yè)教育是接地氣、兜底線的腳踏實地的教育!
新冠肺炎蔓延全球。疫情倒逼之下,線下產(chǎn)業(yè)受阻,加速了數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時代到來。
深海教育認(rèn)為,新時代,新職教,數(shù)字經(jīng)濟(jì)需要什么樣的就業(yè)是當(dāng)前所有職業(yè)教育機(jī)構(gòu)亟須思考的問題。作為一家面向全國的新銳互聯(lián)網(wǎng)職業(yè)教育企業(yè),要適應(yīng)生產(chǎn)方式變革和科技進(jìn)步,對接高端產(chǎn)業(yè),為生產(chǎn)、服務(wù)一線,培養(yǎng)有數(shù)字化能力的技術(shù)技能人才。
“職業(yè)教育是接地氣、兜底線的腳踏實地的教育。”深海教育負(fù)責(zé)人表示,“技能成才是學(xué)習(xí)的目標(biāo),也是教育的使命,職業(yè)教育培養(yǎng)的每一個學(xué)生都終將成為時代的奮斗者和弄潮兒。深海教育要當(dāng)好“引路人”的角色,致力高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育事業(yè),為祖國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展提供國家可用的精英之才。”