芝麻街英語(yǔ)在國(guó)家大陸及港澳（除福建、臺(tái)灣）的獨(dú)占官方被許可人為北京凱瑞聯(lián)盟教育科技有限公司。芝麻街英語(yǔ)是來(lái)自美國(guó)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)加盟連鎖品牌，為3-12歲兒童提供全球 的多媒體英語(yǔ)培訓(xùn)課程，多方面的提升兒童的英語(yǔ)語(yǔ)言水平，造就兒童進(jìn)步所需的18項(xiàng)核心價(jià)值觀，協(xié)助孩子成長(zhǎng)，使他們變得更聰明、更強(qiáng)健、更友善。
CTW節(jié)目制作模式早在1969年節(jié)目制作之初，“芝麻街”就意識(shí)到早期兒童教育跟進(jìn)的必要性，并創(chuàng)始了CTW（Children Television Workshop）的節(jié)目制作模式。該模式要求內(nèi)容、教育學(xué)者、調(diào)研隊(duì)伍和節(jié)目制作者在“芝麻街”節(jié)目制作的每一個(gè)階段都進(jìn)行合作。每集節(jié)目制作前和制作過(guò)程中須進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)研究(Formative Research)，節(jié)目制作后則進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)研究（Summative Research），檢測(cè)節(jié)目?jī)?nèi)容能否達(dá)到既定教育目的，以及兒童觀眾的收看效果。這些研究是由測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)ETS和來(lái)自 美國(guó)高校（哈佛大學(xué)、堪薩斯大學(xué)、密歇根大學(xué)、威斯康星大學(xué)等）的研究機(jī)構(gòu)施行的。
Whole Child教育方針“芝麻街”的課程內(nèi)容遠(yuǎn)比ABC和123的知識(shí)學(xué)習(xí)范疇更為廣泛，它進(jìn)一步延伸到了兒童進(jìn)步的身體、社交和情感層面。哥倫比亞大學(xué)幼兒教育與家庭政策教授Sharon Lynn Kagan博士指出，“咱們可以教孩子學(xué)習(xí)字母與數(shù)字，但是真正重要的是《芝麻街》可以在很大程度上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們專心致志，鼓勵(lì)他們保持創(chuàng)意與好奇心?！?
芝麻街教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“完整兒童”（whole child）的方針?！吨ヂ榻帧方逃?jié)目標(biāo)制作不只強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)中科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)和音樂(lè)等多個(gè)學(xué)科行業(yè)的融合，還關(guān)注幼兒自我調(diào)理、執(zhí)行性能（如思維形式、信息解決水平、理解水平以及推理演繹水平等方面的進(jìn)步）和社會(huì)情感的進(jìn)步，幼兒的身心健康、體育運(yùn)動(dòng)等方面同樣也遭到相當(dāng)?shù)淖⒅?。芝麻街還強(qiáng)調(diào)，學(xué)科知識(shí)（academic skills）、社會(huì)-情感（Emotion/social）、健康（Health）等兒童進(jìn)步的各個(gè)行業(yè)都是相互關(guān)聯(lián)的,而執(zhí)行性能和自我調(diào)理兩項(xiàng)水平將協(xié)助兒童建設(shè)和強(qiáng)化各進(jìn)步行業(yè)的知識(shí)、態(tài)度和行為。
