橡皮堂少兒美術(shù)公司開創(chuàng)隊伍包括兒童教育工作者和美術(shù)教育工作者。
在多年和孩子的美術(shù)教育互動中發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)世界十分獨一無二和有魅力，孩子用平面繪畫和立體塑型去探索和抒發(fā)心田對世界真實、純粹的感受。他們不會被限制，沒有框架和規(guī)則，他們總是天馬行空的去想象，自由自在的去抒發(fā)他們心田豐富、美妙的世界。而對于2.5歲-9歲階段的兒童，這個充分抒發(fā)心田感受的過程對于全面健康人格的塑造又是無比有意義和價值。
但是事與愿違，如今國家的美術(shù)教育環(huán)境給孩子提供的恰好是以技法和畫面結(jié)果為導向的教育辦法，壓制、束縛、不適齡極大的限制了孩子的身心進步。于是一幫有著共同價值、共同追求和夢想的人走到了一起。
一切為了扭轉(zhuǎn)！
扭轉(zhuǎn)大家對美術(shù)教育的不對認知，建設(shè)新美術(shù)教育模式，給孩子發(fā)明一個適應(yīng)其身心進步規(guī)律的美術(shù)環(huán)境。
這就是橡皮堂的使命！
「方針」
橡皮堂藝術(shù)秉持“三一”一商、一性、一力的新美術(shù)教育教學方針，即美商、全腦性思維和多維抒發(fā)力。立足提高少兒發(fā)現(xiàn)、欣賞、發(fā)明美的美商素質(zhì)；以藝術(shù)為橋梁連貫孩子邏輯性和發(fā)明性的全腦思維；開發(fā)孩子畫面、語言、行為、社交和情感抒發(fā)的多方面多維抒發(fā)水平。依據(jù)兒童年齡進步特性，立足藝術(shù)，科學設(shè)置階段進步目的，達到全面進步身心、個性、情感的“全人”造就。
專業(yè)立足專業(yè)進步創(chuàng)意，師資聚集藝術(shù)、教育領(lǐng)域中可觀的專業(yè)隊伍。
順性
依據(jù)兒童成長敏感期，設(shè)置課程；適應(yīng)孩子本能授課；激發(fā)孩子興致，使孩子的藝術(shù)天賦獲得很大進步空間。
新模式
突破傳統(tǒng)美術(shù)培訓思路，建立領(lǐng)域新標準，以美術(shù)為媒介，立足藝術(shù)，回歸教育根源。
全人造就
進步孩子體能、社交、語言的綜合水平，以滿足將來社會各行業(yè)對創(chuàng)建創(chuàng)意性思維及美學美感的需要，達到個人智力、情感、社會性、物質(zhì)性、藝術(shù)性、發(fā)明性與潛力的全面進步。
自主研發(fā)
經(jīng)過理論和實踐的累積，融合現(xiàn)代美國較新STEAM教育體制，擁有一套獨立研發(fā)、自主知識產(chǎn)權(quán)，具備合格教學效果的完整課程體制。
