香港跨世紀教育集團誕生于20世紀90年代，以開辟創(chuàng)建、竭誠服務國家幼教事業(yè)為己任，秉承中西合璧、兼容并蓄的準則，施行以蒙氏教育為主導，聯合國家傳統(tǒng)教育精華，并融入親子、感統(tǒng)、瑞吉歐、福祿貝爾、奧爾夫等國際先進教育措施，樹立了具備國家特色的國際化幼兒教育模式——跨世紀蒙氏教學法。依照蒙氏五大行業(yè)開展教學活動，充分體事實物化、操作化、情景化、游戲化、形象化、主題化、體驗化的教學特點，讓孩子在自由、輕松、快樂的環(huán)境中學習、成長，體、德、智全面進步，從而學會生活、學會學習、學會工作、學會發(fā)明、學會社交。主要努力于蒙氏、親子、感覺統(tǒng)合訓練、瑞吉歐、奧爾夫、多元智能、福祿貝爾等國際先進幼兒教育項目標培訓、宣傳、加盟和服務工作。
三大特色項目 多方位造就寶寶 助力健康成長
0-3歲親子教育
親子教育能夠增進孩子與家人之間的親情關系，提升社交水平、動手水平、大動作協調水平，并從游戲中學習各種知識，從而使孩子的智商和情商弱的變強，強的更強，全面提升孩子的綜合素質?？缡兰o是美國“PAT”親子教育示范基地，引入了來自美國的“PAT”有名的親子教育項目。其教育核心是“協助父母成為孩子合格的啟蒙教師”。 成立至今，“PAT”項目已經擴展到了全美的50個州和加拿大、澳大利亞、新西蘭等眾多，遍布全球3000多個站點，被譽為世界親子教育的鼻祖?？缡兰o親子教育，綜合蒙特梭利教育法和幼教以及心理的倡議，對于差異智齡的孩子量身打造個性化的教育措施，并配套創(chuàng)的完整的家庭智力套餐，為孩子人生涂抹佳底色。
3-6歲蒙特梭利教育
蒙特梭利教育理論及辦法作為世界上先進、科學、契合孩子生命天性進步規(guī)律的素質教育模式之一，深受各國的歡迎，蒙特梭利教育理論及辦法經過一個世紀的風風雨雨，依然風靡于全世界180多個和地區(qū)，被稱之為“日不落的教育”?？缡兰o是國家式蒙特梭利教育的拓荒者和進步者，跨世紀國家式蒙特梭利教育的特點是中西合璧，兼容并蓄，把蒙特梭利教育與國家傳統(tǒng)教育精華相聯合。自20世紀90年代起，香港跨世紀國際教育集團與國內一批有志于弘揚幼兒教育之士，將蒙特梭利教育在國家內地逐漸宣傳，發(fā)揚光大，推進著國際規(guī)范的、具備國家特色的、國家式蒙特梭利教育遍布大江南北，碩果累累，被家長廣泛贊譽“跨世紀教育的孩子就是不合”。20多年來，跨世紀潛心努力于蒙特梭利教育的研發(fā)和宣傳工作，為豐富國家式蒙特梭利教育的理論和實踐做出了杰出的奉獻，樹立了一套完整的具備國家特色的本土化蒙氏教育理論體制、操作體制和產品體制，發(fā)明性地總結出了蒙氏教育的一個定義、三大分別、五大行業(yè)、七個化、十大特點、二十大敏感期、二十四個力，很大地豐富了蒙氏教育在國家本土化的進步，在蒙氏教育本土化進程中具備里程碑意義。
3-12歲感覺統(tǒng)合訓練
感覺統(tǒng)合訓練是一種矯正孩子不規(guī)范情感行為，協助孩子克服學習困難，提升專一力、秩序感，全面提升孩子學習水平的綠色訓練教育法，也是提升/增加孩子獲得其它知識的基礎。美國、歐洲各國、日本、臺灣等發(fā)達和地區(qū)從70年代興起兒童感覺統(tǒng)合訓練，現已進步成每個小學校都設有感覺統(tǒng)合訓練室，取得了很好的效果。近幾年，國內也已引進、開發(fā)了這一訓練理論和技術，跨世紀自2002年就開始了在國家進行宣傳，眾多會員有了明顯的發(fā)展。實踐說明，加入訓練的孩子不只可以克服學習困難，還可以提升學習水平。
