你有沒有過如下體驗(yàn)？
十分鐘前，帶孩子親子閱讀，過后提問大概內(nèi)容，孩子啥也不記得~
陪孩子寫數(shù)學(xué)作業(yè)，寫完之后又照著原題提問，孩子啥也不知道~
早上讓孩子帶了水杯去幼兒園，回來之后說：“我今天帶水杯了”？
當(dāng)然，孩子的“奇葩”事件還有很多，簡單來說就是孩子的記憶力不好，做
事容易忘……這是怎么了呢？部分爸爸媽媽說：“孩子還這么小，忘性怎么就這么大呢？”
這個事情，小編今天帶你們一探究竟哈！
首先，我們先來了解一下“記憶力”。簡單來說，記憶力就是大腦儲存和提取一些“資料”的能力，是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，它包括識記、保持和再現(xiàn)幾個環(huán)節(jié)。根據(jù)持續(xù)的時(shí)間，可將記憶分為兩種不同的類型：短期記憶和長期記憶。
短期記憶：指訊息進(jìn)來后，人沒有強(qiáng)烈的動機(jī)要將它變成一個長期記憶，但在接收到訊息的開始，可經(jīng)由不斷復(fù)誦等方式，將它留在短期記憶槽，不過可能過沒多久就會忘記了。
長期記憶：在動機(jī)、學(xué)習(xí)策略的配合下，將訊息儲存在長期記憶槽，在日后仍可提存使用。而一般要進(jìn)入到真正的學(xué)習(xí)，及將這些訊息轉(zhuǎn)為自己腦中的“知識”，靠得便是長期記憶。
記憶力在我們的日常工作、學(xué)習(xí)、生活中扮演著十分重要的角色，人類的一切學(xué)習(xí)、模仿及進(jìn)步，都是以記憶為前提的。音樂家如果記不住樂譜，將無法為觀眾帶來動聽的音樂；廚師如果記不住美食的方子，食客將無法享受舌尖上的美味；司機(jī)如果記不住交通規(guī)則，就會給乘客帶來極大的安全隱患……
記憶是知識的寶庫，有了記憶，智力才能不斷發(fā)展，知識才能不斷積累……因此，當(dāng)下，我們要把握時(shí)機(jī)培養(yǎng)孩子的記憶力，孩子年幼時(shí)期，對各種能力的培養(yǎng)了解不夠清晰，做事情知識憑借自己的興趣，從而，就需要大家注意啦。
在0-6歲，對孩子培養(yǎng)記憶力如此重要，那么要如何培養(yǎng)孩子的“記憶力”呢？
跨世紀(jì)認(rèn)為，在培養(yǎng)孩子記憶力之前，必須對孩子此階段的記憶力特點(diǎn)有很好的認(rèn)識。因?yàn)橹挥凶裱攸c(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，才能事半功倍。一般來說，此期間，孩子的記憶力具有下面幾個特點(diǎn)：
1、以無意識記憶為主，形象記憶占主導(dǎo)地位。
2、以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶。
3、記憶活動容易受情境或情緒影響。
4、記憶準(zhǔn)確性差且很容易遺忘。
今天小編就拋磚引玉，為大家介紹跨世紀(jì)幼兒園老師是如何培養(yǎng)孩子的記憶力的。
跨世紀(jì)幼兒園蒙氏班里的童童拿來了各式各樣的京劇臉譜。老師便借此機(jī)會帶領(lǐng)孩子認(rèn)識臉譜?？墒?，孩子們總是記不住對應(yīng)的臉譜名稱。這時(shí)，跨世紀(jì)幼兒園喜愛音樂的溫馨老師有了好主意——和京劇中的《說唱臉譜》結(jié)合起來，既激發(fā)孩子的興趣，又讓孩子們認(rèn)識“臉譜”。
站在教室門外的走廊上，都能聽到教室里的小朋友在唱京劇《說唱臉譜》。推門而入，溫馨老師生動的表情和手勢映入眼簾，惹得孩子們目不轉(zhuǎn)睛。站在大家面前領(lǐng)唱的小朋友是小堯。他是蒙氏班中組的小朋友。他非常自信、大方，唱的字正腔圓。
課程結(jié)束后，小堯高興地走到老師身邊，說：“老師，你認(rèn)識曹操嗎？你知道曹操的臉是什么顏色的嗎？”看著他興奮的模樣，老師故意搖了搖頭。小堯迫不及待地告訴老師：“哎呀，你怎么連這個都不知道??！難道你沒有聽老師們在唱《說唱臉譜》嗎？”老師小聲地告訴他：“可是，老師沒有記住噢！”“那好吧！那老師現(xiàn)在唱給你聽，你認(rèn)真聽一聽吧！”，說著，小堯便開始唱了起來。唱完后，他說：“老師，你聽清楚了嗎？曹操是白臉、關(guān)公是紅臉、張飛是黑臉……”看著他一本正經(jīng)地向老師介紹，老師被他滿滿的喜悅和幸福感染了。
記憶力要從培養(yǎng)孩子的興趣和自信入手。歌德說過：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”通過這節(jié)生動有趣的京劇演唱課，孩子們不僅收獲了快樂，更認(rèn)識了不同臉譜代表的不同人物和意義。這就體現(xiàn)了蒙氏教育的寓教于樂、寓教于做。也是跨世紀(jì)蒙氏老師結(jié)合孩子記憶特點(diǎn)，通過實(shí)物化、形象化、體驗(yàn)化的教學(xué)方式，加深孩子的記憶，培養(yǎng)孩子記憶力的例子。
除了老師形象化的教學(xué)方式外，跨世紀(jì)幼兒園還有許多鍛煉孩子記憶力的方法。例如：每位幼兒有自己對應(yīng)的學(xué)號，幼兒需要記住自己的學(xué)號，每天對應(yīng)學(xué)號放自己的物品；每天選擇工作后，幼兒需要物歸原位；在日常生活中，老師會邀請幼兒到臨近班級借指定物品，鍛煉孩子的膽量及記憶能力；老師會帶領(lǐng)小朋友來進(jìn)行“傳話游戲”，讓孩子通過記憶簡短的一句話到一段話依次傳遞給下一位小朋友，鍛煉孩子們的記憶能力……而幼兒園豐富的蒙氏教具，更是鍛煉孩子記憶能力的好幫手，親自操作實(shí)物，孩子們感知、觀察、思考，在寓教于樂的氛圍下，不僅學(xué)會了知識，更具備學(xué)習(xí)的能力和興趣。
怎么樣？你還想了解更多關(guān)于孩子記憶力的方法嗎，讓自己的孩子也可以擁有超高的記憶力嗎？在此，小編為大家推薦一個跨世紀(jì)精心準(zhǔn)備的“大課”——如何提高孩子記憶力？幾個小策略，幫孩子記得更牢、更輕松！跨世紀(jì)24個力課程，適用于所有的老師和家長去看呀，千萬不要猶豫，速來參與，為孩子的人生加分吧！
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