1.教學(xué)時(shí)間部署正當(dāng)：
全國(guó)校區(qū)每周至少部署兩次課程，學(xué)員可依照當(dāng)?shù)亟虒W(xué)部署上課。
2.敦促學(xué)員養(yǎng)成合格的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度：
在金峰練字教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)習(xí)的初始階段，老師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)用具的應(yīng)用和保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔進(jìn)行指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。
3.遵循書(shū)法學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)的規(guī)律：
低年級(jí)小學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先應(yīng)用鉛筆，隨著年齡增長(zhǎng)，逐漸學(xué)習(xí)應(yīng)用鋼筆。書(shū)法教學(xué)以書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為起點(diǎn)，以認(rèn)讀拼音為輔。從結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的字到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字，從單字根練習(xí)到篇章練習(xí)，從金峰格到作文紙乃至無(wú)格紙的練習(xí)。金峰練字要求老師科學(xué)、正當(dāng)、系統(tǒng)地部署教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐漸把握根本技法，一直提升書(shū)寫(xiě)水平。
4.強(qiáng)化學(xué)員書(shū)寫(xiě)實(shí)踐：
金峰練字老師課堂練習(xí)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種形式，提升/增加學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。金峰練字老師重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐的指導(dǎo)，對(duì)日常作業(yè)要有明確的書(shū)寫(xiě)要求。致力把練字與使用有機(jī)聯(lián)合起來(lái)，防止加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
5.應(yīng)用規(guī)范漢字教學(xué)：
依照《中華人民共和國(guó)通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規(guī)定，硬筆教學(xué)應(yīng)應(yīng)用規(guī)范漢字，金峰練字初級(jí)楷書(shū)字體及楷書(shū)字體均為規(guī)范漢字。
6.施展講師的示范作用：
金峰練字在職老師要求具有硬筆書(shū)法講師職業(yè)資歷證，須經(jīng)崗前培訓(xùn)，授課技能、硬筆書(shū)寫(xiě)及粉筆書(shū)寫(xiě)技能考核合格后方可上崗。金峰講師要在教學(xué)板書(shū)、作業(yè)批改和日常書(shū)寫(xiě)中施展表率作用，成為學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的模范。
7.教學(xué)形式多樣性：
金峰練字教學(xué)多采納書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、家長(zhǎng)群內(nèi)作業(yè)展現(xiàn)、欣賞評(píng)估、討論交流等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致。
8.注重課內(nèi)外訓(xùn)練聯(lián)合：
充分利用國(guó)家硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)等官方平臺(tái)，積極開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展競(jìng)賽、展覽、學(xué)生考級(jí)等多種方式，創(chuàng)設(shè)書(shū)法學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。拓展學(xué)員書(shū)法學(xué)習(xí)空間。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中使用書(shū)法學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)步學(xué)生寫(xiě)字的實(shí)踐水平。
