一、小班編制，每班30人左右，全日制教學(xué)管理。在辦學(xué)過程中，咱們創(chuàng)立了一套以專職班主任為核心的管理體制：全天跟班、疏導(dǎo)心理、發(fā)現(xiàn)擅長、關(guān)心激勵(lì)、造就習(xí)慣、處理疑問。咱們從規(guī)范學(xué)生從每一節(jié)課不遲到做起，嚴(yán)格的課堂紀(jì)律和考勤制度，要求學(xué)生“抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘”，并按期召開家長會(huì)，讓家長及時(shí)了解學(xué)校的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聽取家長倡議以改良教學(xué)工作。
　　二、依據(jù)專業(yè)課和文明課基礎(chǔ)差異將學(xué)生分為四種狀況：
　　1， 專業(yè)基礎(chǔ)較好，文明課較差。
　　2， 文明課較好，專業(yè)基礎(chǔ)較差。
　　3， 專業(yè)課和文明課基礎(chǔ)都較差。
　　4， 專業(yè)課和文明課基礎(chǔ)都較強(qiáng)。
　　依據(jù)以上四種狀況，由我校的專業(yè)和文明結(jié)合教研組聯(lián)合該生文明課和專業(yè)課的整體素質(zhì)及高考目的進(jìn)行綜合“會(huì)診”，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生制訂教學(xué)計(jì)劃，靈活掌控，正當(dāng)分配專業(yè)和文明課的課時(shí)部署及訓(xùn)練強(qiáng)度，并由具備多年經(jīng)驗(yàn)的高三把關(guān)老師進(jìn)行授課。后來使學(xué)生的專業(yè)能力和文明課能力達(dá)到平衡提升，從而給學(xué)生一個(gè)真正實(shí)現(xiàn)“大學(xué)夢(mèng)”的有力扶持。
　　三、在文明課方面。以市重點(diǎn)中學(xué)現(xiàn)崗老師、退休老師和社會(huì)多年從教高考復(fù)讀的名流老師組成的專業(yè)特、高等老師團(tuán)隊(duì)，專注于針對(duì)美術(shù)考生文明課基礎(chǔ)單薄，學(xué)習(xí)辦法不當(dāng)，對(duì)文明課學(xué)習(xí)排斥或無決心等特點(diǎn)，遵從“調(diào)整心態(tài)，規(guī)范行為，堅(jiān)定信念，奮力拼搏”這十六個(gè)字精神，堅(jiān)持“補(bǔ)希望，補(bǔ)決心，補(bǔ)動(dòng)力，補(bǔ)毅力，補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)水平”的準(zhǔn)則，造就合格學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服不良習(xí)性，使之以“會(huì)學(xué)習(xí)，善思索，敢質(zhì)疑，能創(chuàng)建，自覺奮進(jìn)”的嶄新面孔迎接高考。
　　四、專業(yè)課方面由鴻圖多年的教學(xué)主管老師帶隊(duì)，配備專業(yè)課各科專長老師。專注于針對(duì)美術(shù)高考而且依據(jù)學(xué)生差異狀況進(jìn)行強(qiáng)化式集訓(xùn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)到考前突擊，層層把關(guān)，精講精練，不遺漏任何一個(gè)學(xué)生。
　　聯(lián)合多媒體教學(xué)，每天綜合講評(píng)。
　　每周按期教學(xué)大課，作品示范，可觀作品刨析。
　　每月模擬考試，試卷打分評(píng)析及各大美術(shù)院校歷年可觀試卷解析。
　　按期聘請(qǐng)美院及各大美術(shù)院校擔(dān)任高考閱卷的教授進(jìn)行指導(dǎo)。
　　讓學(xué)生在飛速提升專業(yè)能力的同時(shí)充分了解高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻明確考學(xué)方向，清晰繪畫思路，后來使之以高昂的斗志，充沛的決心踏入考場(chǎng)。