與孩子將來水平銜接的課程:
科教興國,從青少兒做起,培訓(xùn)孩子動手水平、知識點(diǎn)、興致探索多元式教育?;氐綄W(xué)校年級課堂同窗和班主任會發(fā)現(xiàn)孩子的思維活躍、超前理解、學(xué)習(xí)興致高,更多的小中重點(diǎn)學(xué)校情愿優(yōu)先選擇這樣的孩子。
生活化及同步國際課程:
課程教材與平日生活場景相干,讓孩子學(xué)習(xí)更具實(shí)用性和生活化,教學(xué)方式完全引入美國和臺灣知名體制,采納同步年齡教學(xué)與國際課程方針接軌。
多樣趣味而優(yōu)質(zhì)的教具:
咱們運(yùn)用諸多器材,也配送孩子每堂課本人制作的物料包,所以設(shè)施都是在世界多個的學(xué)校使用規(guī)范下的物料教具,體如今咱們每一個細(xì)節(jié)局部。
親身動手與同步學(xué)業(yè)提升:
教學(xué)著重讓每個孩子都親身操作與探索觀察。透過一人一套物料、分組示范等實(shí)驗(yàn),讓孩子在老師的風(fēng)趣教學(xué)中由淺入深提早預(yù)習(xí)《義務(wù)制小學(xué)教學(xué)大綱》里自然、科學(xué)、生物、動力、光學(xué)等原理。
交互式興致教學(xué):
孩子的想象力及發(fā)明力是豐富且多元的,課堂教學(xué)當(dāng)中教師以神奇般交互方式,充分提升孩子好奇學(xué)習(xí)興致,完成作品后加強(qiáng)孩子自決心和成就感。
主題明確、清晰理解:
分為幼兒、小學(xué)的多單元學(xué)習(xí)主題明確,以清晰實(shí)驗(yàn)、動手制作的觀念,取代課本講解的一知半解方式。