多點(diǎn)美術(shù)教育：少兒美術(shù)教育應(yīng)該注意這8大誤區(qū)！

　　沒有繪畫天分，不用學(xué)美術(shù)

　　父母需要對兒童美術(shù)教育有一個科學(xué)的觀念，并懂得欣賞孩子的作品。我覺得，父母讓2～9歲的孩子接受美術(shù)教育，目標(biāo)不是要培養(yǎng)小畫家，而是讓孩子在美術(shù)創(chuàng)造過程中獲得快樂、陶冶情操、開拓視野以及培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。對大部分孩子來說，美術(shù)教育的活動應(yīng)該是富有美感的、快樂的、創(chuàng)造性的游戲過程，對某些孩子來說，也可以是一種藝術(shù)形式的心理治療。

　　大多數(shù)孩子喜歡用美術(shù)來表達(dá)情感，不愛畫畫并不能說明他就沒有藝術(shù)細(xì)胞。他可能會更喜歡捏泥巴玩陶藝，或是剪紙編織做手工，或吹塑紙版畫等?？傊佬g(shù)的形式是多樣化的，“像”與“不像”不是評判一幅美術(shù)作品好壞和孩子是否有藝術(shù)天賦的標(biāo)準(zhǔn)。

　　小孩子刷墻式的涂鴉也好，玩泥巴也好，都是一種嘗試體驗(yàn)的過程。在這個過程中，孩子充分享受情緒的宣泄與探索的樂趣，所以家長不要限制孩子自由，也別對小孩指手劃腳。小孩子畫畫皆由心起，充滿童真童趣的涂鴉符號，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比所謂的“畫得像”的簡筆畫有意義的多。

　　小孩子畫畫就是畫著玩

　　每次有朋友讓我?guī)兔串嫊r，看到在那些皺皺巴巴的劣質(zhì)紙張，或打印過的廢紙上的稚嫩可愛的涂鴉杰作時，我都會苦口婆心地建議朋友們：快給孩子買些專業(yè)素描紙、水彩紙或速寫本來涂鴉。讓孩子們充分體驗(yàn)享用好的繪畫材料，并珍惜每一幅充滿童真童趣的涂鴉作品，是對孩子的一種尊重與愛護(hù)，也是基本的藝術(shù)態(tài)度。

　　普通白色打印紙輕薄光滑，不僅非常影響繪畫涂鴉的效果，而且因?yàn)樘祝L時間作畫不利于孩子的視力發(fā)育。相同道理，正版鋼琴曲譜的紙張一般都偏黃，就是為了降低練琴者長時間看琴譜的視覺疲勞。素描紙、水彩紙是初學(xué)者常用的紙張，好的素描紙略微發(fā)黃，表面有點(diǎn)小粗糙紋路清晰自然，厚度適中有韌性，多次擦蹭修改之后，紙張不會有大的損傷。水彩紙的特性是吸水性強(qiáng)，較厚，重復(fù)涂抹不容易破裂起球變形，很適合小孩玩色彩涂鴉游戲。

　　國產(chǎn)素描紙水彩紙價格實(shí)惠都不貴，建議再買個畫夾子，把單張的畫作平整地放進(jìn)畫夾里邊保存起來。如果對材料品牌不熟悉，或還有別的材料需求，可上網(wǎng)搜索大致先了解后，再去實(shí)地購買時具體咨詢售貨人員。建議去正規(guī)美術(shù)用品店買比較有質(zhì)量保障。

　　美術(shù)班，隨便選一個就好

　　我們家長有很多誤區(qū)，自己不懂畫畫，就覺得所有的美術(shù)培訓(xùn)班都大同小異，因?yàn)橛X得選一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)又花時間，還要多花錢，不值得，所以不如就找一家收費(fèi)低的小畫鋪，但這種觀點(diǎn)其實(shí)是不正確的，既浪費(fèi)了時間，又耽誤了孩子。正規(guī)的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擁有專業(yè)的老師和豐富的課程體系，其中投入了大量的精力、財力為不同年齡段的孩子設(shè)計了不同的學(xué)習(xí)計劃?？茖W(xué)的計劃有助于孩子在短時間內(nèi)提高，舒適的環(huán)境也能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情，因此這絕對不是幾百塊錢學(xué)費(fèi)能體現(xiàn)的差距。孩子在幼時獲得良好的教育，對孩子的未來的影響是不可估量的。因此家長朋友們，千萬不要因小失大。

　　美術(shù)學(xué)習(xí)是個長期過程，父母在考察美術(shù)班時還要考慮學(xué)費(fèi)是否能輕松負(fù)擔(dān)。各個美術(shù)班的條件、課時長短、費(fèi)用多少以及付款方式都不相同，需事先打聽好。無論選擇什么樣的美術(shù)班，在給孩子報名之前，一定要多打聽一下這個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在家長里的口碑如何，帶著孩子一起參加一次試聽課，對該教師自身的藝術(shù)修養(yǎng)和教學(xué)方式能有近距離的接觸了解，然后再根據(jù)自己孩子的需求和報班目的做出選擇。

　　顏料、紙筆、垃圾都由大人收拾

　　五歲以下的小孩子在畫畫過程中需要有成人全程陪同的。在不干擾其創(chuàng)作狀態(tài)的前提下來提供一些幫助，比如倒水、涮筆、擠顏料之類。但我常看到，很多七八歲的孩子畫畫還常常需要父母給準(zhǔn)備好顏料紙筆，畫完后把畫筆隨手一放，連筆帽也懶得動手蓋好，桌子上地上往往一片狼藉。集體美術(shù)課后，有的家長接孩子時，一手拉著孩子一邊把畫作隨手一窩就塞進(jìn)包里……

　　曾經(jīng)接觸過的一個孩子讓我很感動。那天，朋友帶著他5歲的兒子來家里做客。我丈夫陪著朋友聊天，我在一邊抱著女兒休息，見小男孩在一旁有點(diǎn)兒無聊就建議他畫畫玩。我給他講了個故事簡單引導(dǎo)后，小男孩高興地拿起紙筆認(rèn)真地畫了一個來小時。

　　讓我感動的不僅是那幅生動的畫作，而是看到小男孩畫完后，主動把每只水彩筆的筆帽都一一蓋好，又整齊地裝進(jìn)筆盒里放好，并鉆到小桌子下，把掉在地上擦過手的紙撿起來扔進(jìn)垃圾筒里，最后對我說：“阿姨，我畫完了，謝謝你教我畫畫!”一個年僅5歲的來自普通工薪家庭的孩子，言談舉止中體現(xiàn)出這么好的教養(yǎng)，讓我對這個小男孩和他的家庭刮目相看。

　　尊重孩子在美術(shù)活動中的創(chuàng)作自由，不等于放任不管，美學(xué)的熏陶不僅是畫一張畫、捏捏泥巴的過程，還包括從拿起紙筆開始，就要教導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的創(chuàng)作習(xí)慣，以及通過美術(shù)活動的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)小事中培養(yǎng)塑造好的品格。一個懂得生活的、養(yǎng)成好習(xí)慣、具有優(yōu)秀品格的人才能創(chuàng)造出真正美的作品。

　　孩子在家畫畫涂鴉把家里搞得又臟又亂

　　坦白說，身處美術(shù)行業(yè)的我在這方面也做得不夠好。道理我是懂的，在客廳兩面墻上，專門開辟了兩大塊空間來給女兒自由涂鴉，但是因?yàn)橐粋€人帶孩子還要料理家務(wù)實(shí)在是太累，我就把水粉顏料收起來不讓伊寶玩水粉涂鴉。后來，在朋友的藝術(shù)工作室，看到伊伊無拘無束地涂鴉玩色彩游戲開心大笑的樣子，我立刻決定，今后要勤于收拾，給孩子創(chuàng)作的自由。

　　2～3歲的寶寶在父母陪同下一起涂鴉玩樂不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，也能提高寶寶的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力，讓小手的肌肉得到了鍛煉;涂鴉還是小孩子表達(dá)情感的一種視覺符號。

　　小孩有時會因?qū)Ξ嫻P線條顏色的好奇，而探索性地在墻上涂畫，有時是揮灑對日常喜歡的食物或快樂游戲后的愉悅印跡，有時是宣泄他對所接觸的新環(huán)境、陌生人或旁觀父母吵架時的一種不安的心理，有時是他無法用畫筆描繪出來所想要表達(dá)的畫面而懊惱不自信的表現(xiàn)等。

　　父母可能看不懂孩子凌亂的線條，或刷墻式的色彩筆觸到底要表達(dá)什么，但是可以通過觀察欣賞畫作和與孩子的耐心交談，來了解孩子涂鴉的內(nèi)容。及時了解孩子內(nèi)心世界的心理需求，并適時疏導(dǎo)不安的心理，對促進(jìn)孩子的身心健康和培養(yǎng)良好的情商非常有益。

　　孩子小，所以然他學(xué)簡筆畫

　　什么是簡筆畫?簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。

　　許多家長及老師在兒童初學(xué)繪畫時經(jīng)常引導(dǎo)其學(xué)習(xí)簡筆畫，其目的正如一位家長所言：“簡筆畫簡單，孩子容易掌握”。傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為兒童的認(rèn)識是由簡入繁的發(fā)展，因此繪畫練習(xí)必須從簡單到復(fù)雜過渡，以便循序漸進(jìn)的提高孩子的造型能力。

　　然而從兒童心理學(xué)表明，兒童在幼兒期便對復(fù)雜化、曲度感興趣，他們更喜歡看許多小矩形組成的圖案而不是僅僅幾個大方塊。

　　填色畫簡單，孩子總算不會亂涂亂抹了

　　填色畫顧名思義，就是在畫好輪廓的畫里面涂上各種不同的顏色。尤其是在各大商場，游樂場，乃至繪本館、書店、文具店屢見不鮮，經(jīng)?？吹揭恍┤臍q的小孩子，身穿圍裙，拿著色彩艷俗的顏料，照著模版，去涂畫維尼，白雪公主，城堡，喜羊羊。

　　當(dāng)孩子將填好的畫拿給家長看。“寶貝，涂得真漂亮，真整齊。”家長高興，孩子也高興，孩子覺得如果家長再給自己買，就表示家長愛自己，因此很高興，也就很喜歡填色畫。填色畫不是孩子自己創(chuàng)作的繪畫作品，只是給大人畫好的圖案上色而已。其實(shí)這樣的做法有時候會扼殺孩子的想象力，反而不利于他的成長。

　　孩子還小不會畫，我給他來個示范畫

　　何為示范?即家長與老師在美術(shù)教學(xué)中，常以大人示范，幼兒模仿學(xué)習(xí)為主要方法，即出示范畫、示范講解、幼兒臨摹三段法。

　　(比如今天的主題是長勁鹿，那么家長或老師會在白板或黑板上先一筆一筆畫好長勁鹿，然后由學(xué)生一筆一筆跟著畫。)把教學(xué)范式作為教學(xué)的情緒終端傳授給幼兒，并以幼兒的作品像不像范畫作為評價標(biāo)準(zhǔn)，把孩子置入“依樣畫葫蘆”的寫實(shí)里。

　　這種課堂的特點(diǎn)是把技法和工具的使用練習(xí)設(shè)置為主要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把畫面效果定為追求的結(jié)果。這樣的教學(xué)較少關(guān)注孩子本身，而更關(guān)注作品本身的視覺效果。

　　我們家長與老師又該如何判斷呢?考量的標(biāo)準(zhǔn)又是什么呢?兒童美術(shù)啟蒙教育如果因?yàn)榘l(fā)展孩子的美術(shù)能力而犧牲孩子的身體與心靈是很可惜的。

　　任何一種啟蒙教育都不應(yīng)該跟孩子的自身生理與心理發(fā)展相違背和沖突。這是所有教育共同的認(rèn)識。教育方法科學(xué)與否的唯一的標(biāo)準(zhǔn)是：它是否尊重了兒童自身發(fā)展的規(guī)律。

　　所以在教育孩子畫畫這件事情上，一定要謹(jǐn)防這些誤區(qū)!學(xué)習(xí)美術(shù)有助于提升孩子的整體素質(zhì)，所以孩子有興趣就一定要想辦法滿足他。給他報最好的班，給他最好的材料讓他感受，陪他一起作畫，不要怕弄臟了衣服!