【皮個(gè)布：咱們只有魚】
白巖松在《為什么咱們已經(jīng)墮落到要宣傳閱讀》一文中說：“既然國際沒有吃飯日，那為什么要有一個(gè)讀書日呢?為什么咱們已經(jīng)墮落到了要全社會(huì)去宣傳‘閱讀’?這件事情恰好印證國家的某種悲痛和某種覺醒。‘無聊’是發(fā)明力的重要母體，而咱們?nèi)缃襁B給它時(shí)間的可能性都沒有。……什么是無用的事，什么叫有用的事?對(duì)于國家人來說，與升官有關(guān)的，與發(fā)財(cái)有關(guān)的，與聞名有關(guān)的，才是有用的……咱們?cè)撛趺粗匦氯ダ斫鉄o用之大用，包含閱讀自身?”
這段文字在說閱讀，業(yè)內(nèi)人士必定會(huì)和筆者一樣，想到現(xiàn)在的教育。畫家有什么用?詩人有什么用?發(fā)明力有什么用?為什么咱們的產(chǎn)品、著作乃至電視節(jié)目都在剽竊、山寨，卻沒有人意識(shí)到民族的原創(chuàng)水平已經(jīng)退化到了可怕的程度呢?總有人在駁斥國內(nèi)的學(xué)校教育，填鴨式重負(fù)教學(xué)、惟一的正確標(biāo)準(zhǔn)、抹殺個(gè)性的奇葩校規(guī)……但是孩子的發(fā)明力是此時(shí)才被扼殺的嗎?國家式家庭教育難道不是在更早的時(shí)候做了元兇嗎?
授之以魚不如授之以漁，而咱們從家教到學(xué)校，給予孩子的統(tǒng)統(tǒng)只有“魚”而已。教育孩子最怕時(shí)機(jī)耽擱，家長們對(duì)于0-3歲早教開始注重，說明最怕被耽擱的階段終于得到了應(yīng)有的關(guān)注，而重生家庭的父母，也已經(jīng)開始覺醒。
【皮個(gè)布：不怕被超越】
一到每年的高考揭曉以后，各地的學(xué)校就紛紛青睞打出招生廣告，推廣本人在某某方面高考成果是第一。第一之多，致使于讓諸多人迷惑，到底誰是第一。其實(shí)“第一”總是從差異角度而講的，“第一”人人都想當(dāng)，當(dāng)?shù)谝徊还馐菍W(xué)校心態(tài)，更是每一名家長心態(tài)。國內(nèi)一流大學(xué)目前依照分?jǐn)?shù)的高低來錄取考生，其實(shí)也不妨看作是做到教育公平的惟一的好方法，倘若去掉這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這樣看來怎么樣做似乎都難以公平。
不爭第一象征著消極退步、沒有斗志嗎?被爭奪了一次第一就不會(huì)有下一次的迎頭趕上了嗎?
在美國，幼兒社交和情感水平的進(jìn)步至關(guān)重要，幼兒園里，選擇哪些食物、閱讀哪些故事、怎樣做游戲等都聽孩子的，“領(lǐng)導(dǎo)人”輪流來做，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)主導(dǎo)一天，教師則是孩子們的大朋友，幫他們完成“本人的決定”。沒有第一，有的是尊重個(gè)性和自我認(rèn)可。咱們“永爭第一”的教育教出一批沒有激情的孩子，國外的“無領(lǐng)導(dǎo)”狀態(tài)卻成就了孩子們不凡的將來。
所謂國際標(biāo)準(zhǔn)的早教，非競(jìng)爭的鼓勵(lì)環(huán)境是前提，這也是區(qū)分國內(nèi)早教機(jī)構(gòu)優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
【皮個(gè)布：向朝陽奔跑】
隨著早教市場(chǎng)一直升溫，品牌早教機(jī)構(gòu)也在一直興起。我國的早教領(lǐng)域經(jīng)過十幾年的進(jìn)步，也已進(jìn)入以品質(zhì)為核心的市場(chǎng)競(jìng)爭狀態(tài)。但是諸多早教機(jī)構(gòu)存在著渾水摸魚的狀況，市面上的早教，不管在環(huán)境設(shè)計(jì)、教學(xué)品質(zhì)、硬件條件以及師資造就等方面都存在很大的差距，錯(cuò)落不齊。皮個(gè)布國際早教憑借搶先傳統(tǒng)早教的七大優(yōu)勢(shì)，成為國際早教3.0時(shí)代的引領(lǐng)者。并成功研發(fā)出最合適國家孩子成長的早教課程與服務(wù)體制。
皮個(gè)布同時(shí)與NAEYC(美國幼兒教育協(xié)會(huì))、Harvard(哈佛)、GSA(美國總務(wù)管理局)、以及港澳臺(tái)等世界頂級(jí)機(jī)構(gòu)和專家合作，還是嬰幼兒世界進(jìn)步研究院在國家區(qū)獨(dú)家指定的“國家早教領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化體制”試點(diǎn)基地。首創(chuàng)以早教綜合體為產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的“333”全產(chǎn)業(yè)鏈模式，重新定義領(lǐng)域高度;創(chuàng)始中心智趣互動(dòng)體驗(yàn)、家庭智趣產(chǎn)品體驗(yàn)以及公共智趣活動(dòng)體驗(yàn)三個(gè)區(qū)域全方位無縫鏈接的三大課堂;創(chuàng)始自由開發(fā)無競(jìng)爭的樂園式教學(xué)環(huán)境和“ALL YES!YOU CAN!”鼓勵(lì)式教學(xué)方針;首創(chuàng)星級(jí)教研師資標(biāo)準(zhǔn)......一切為了孩子!所有的扭轉(zhuǎn)，都是基于激發(fā)孩子的潛能和天賦，讓他們自信獨(dú)立成長。
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