iB kids艾比島機器人思維編程不止編程這樣看來簡單。iB kids艾比島國際兒童教育所發(fā)明的“艾比機器人思維編程”教育，是STEAM教育的完滿詮釋。STEAM教育就是集科學( Science )技術(Technologyl.工程(Engineering)以及數(shù)學(Math)的綜合素質綜合教育。國際上優(yōu)秀高等教育機構在擇生的過程中也特別重視一個孩子在上述各種水平的整體表示，所認為了造就孩子對于將來世界的競爭力，現(xiàn)代家長都會考慮到給孩子一個能夠承受全人教育(Whole-child education)模式的環(huán)境。而少兒機器人編程課程就是造就孩子 STEM綜合水平的最好形式。“艾比機器人思維編程”，被更多的家長和教師知道。
但是，你知道嗎?“艾比機器人思維編程”課程，不只僅只編程這樣看來簡單。
一、iB kids艾比島機器人思維編程，德育教育寓于教學過程之中
“艾比機器人思維編程”課程內容主要包括:思維游戲、Scratch(場景，故事)、艾比機器、課程展現(xiàn)。主要涉及五大行業(yè):數(shù)學思維(阿貝爾邏輯思維.語言邏輯(分析問題、處理問題)、自動控制(利用平板操作)、社會學(交通規(guī)則，空間規(guī)劃) Scratchi軟件操作。教學中，不只非常注重增強學生專業(yè)知識的學習，并且有意識地逐步提升學生的思想質量。如思維游戲、Scratch(場景，故事)鼓勵孩子創(chuàng)新;艾比機器造就孩子動手實干;課程展現(xiàn)鼓勵孩子自信勇敢，敢于抒發(fā)。社會學(交通規(guī)則，空間規(guī)劃)教會孩子規(guī)則意識。
二iB kids艾比島機器人思維編程，深層激發(fā)孩子學習興致
興致是學生主動承受知識的動力，是知識的源泉，是思維的動力。在學習“艾比機器人思維編程”課程時，其教育方針就是——“編”玩邊學，機器人搭配專屬兒童編程學習的PAD為組合教具，讓兒童能夠快速的學習由PAD自行組合編程去控制機器人。4~8歲的孩子在動手做的過程中去學習知識，提高水平，拓展思維，讓孩子在游戲中得到思維水平的全面提高。艾比島的每節(jié)課共分為四個局部：“思維游戲 前情引導”、“scratch(場景 故事)”、“艾比機器人(艾比動作)”、“成績展現(xiàn)(虛實整合)”，循序漸進，帶孩子們走進編程的世界。當他們耳聞目擊本來枯燥無味的字母數(shù)字中(程序)產(chǎn)生了各種生動的畫面奏出了優(yōu)美的樂曲時，驚嘆不已，渴望自已很快能發(fā)明出同樣的奇跡來。學生為本人能用所學知識處理具體問題感到由衷的高興，從深層次激發(fā)了他們的學習的興致。
三、iB kids艾比島機器人思維編程，教學與實踐相聯(lián)合
iB kids艾比島機器人思維編程是一門實踐性很強的課程。教學中，艾比機器人思維編程課程將主題式教學與動畫故事教學相聯(lián)合，由孩子來操作編程機器人，使機器人在場景中做出相應的整合活動，讓孩子在手腦雙修的過程中，通過動手和實踐激發(fā)幼少兒在科技和藝術行業(yè)里的想象力，造就邏輯思維以及發(fā)明力。通過采納思維游戲、Scratch(場最，故事)、艾比機器、課程展現(xiàn)的措施，使學生將所學知識及時加以鞏固提升，讓學生有足夠的時間動手動腦，調試運轉他們所編的程序，逐漸把握編程技巧,積累編程經(jīng)驗，并在每次實踐前做好充分預備，然后加以總結,錘煉了學生的實踐水平。
除以上幾方面外，分析一題多解,造就學生發(fā)散思維水平,對程序設計,通過分析典型程序，找出多種編程辦法，舉一反三，造就學生靈活運用知識的水平與綜合分析水平。瞧瞧，“艾比機器人思維編程”課程，真的不止編程這樣看來簡單。
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