妙筆作文培訓(xùn)，諸多家長學(xué)生應(yīng)該都知道這么一個少兒作文培訓(xùn)機構(gòu)，它在短短幾年里培訓(xùn)了幾萬名的中小學(xué)生，而創(chuàng)業(yè)人謝先軍更是走過了一條不平凡的創(chuàng)業(yè)之路。
普通大學(xué)生投資者或是家里經(jīng)商、從小耳濡目染，或是一“技”在手，擁有某種科研成績或?qū)I(yè)專長，而作為貧寒農(nóng)家弟子的謝先軍兩者均不具有，完全是憑著毅力和恒心，從失敗中摸索出一條創(chuàng)業(yè)之路。
創(chuàng)業(yè)頭腦發(fā)熱一定失敗
2003年，謝先軍在華中師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院做一名代課老師。當(dāng)時，依靠華中師范大學(xué)開展的各類培訓(xùn)如火如荼，同時在這些培訓(xùn)機構(gòu)上課的謝先軍覺得創(chuàng)業(yè)并非難事。2005年年底，他瞞著家人找朋友借了6000元開始了第一次創(chuàng)業(yè)——針對大學(xué)生做日語、韓語培訓(xùn)兼做小學(xué)生作文培訓(xùn)，授課的教師找的是學(xué)校的日韓留學(xué)生。然而，因為沒有任何辦班的經(jīng)驗，2006年年底這個“重生兒”便被扼殺在了搖籃里。
潛伏在對手內(nèi)部偷藝
初次創(chuàng)業(yè)失敗后，謝先軍開始了一個漫長的潛伏期。他決定向“對手”學(xué)習(xí)。為了了解別的培訓(xùn)機構(gòu)是如何做成功的，他有時以教師身份前去應(yīng)聘，打入“敵人”內(nèi)部偷學(xué)人家的絕技，有時則以學(xué)員身份去報名上課，揣摩教師講課的規(guī)劃、節(jié)拍。外圍學(xué)習(xí)對手的前臺布置、推廣形式、傳單設(shè)計、教室規(guī)劃、課后作業(yè)、配套服務(wù)等等。天天去看知名培訓(xùn)機構(gòu)的網(wǎng)站、博客，他開玩笑地說：“那時我應(yīng)該比俞敏洪還熟悉新東方的網(wǎng)站。”
選項目比選論文標題還難
2008年，謝先軍主編的《妙筆作文快速階梯作文系列教程》(初級六本)出版，同時他考取了母校的研究生。對培訓(xùn)領(lǐng)域有了充分了解的謝先軍決定“卷土重來”。當(dāng)時他的積蓄僅有3000元，而注冊資金需求3萬元，在一位教授的協(xié)助下，公司終于成功注冊。他把目的鎖定在小學(xué)生作文和口才培訓(xùn)上。外語培訓(xùn)市場相對飽和，作文培訓(xùn)市場尚未成形，而超凡的演說和講課水平是本人最大的優(yōu)勢，也是本人所學(xué)專業(yè)——使用語言學(xué)的學(xué)以致用。“但瞄準一個項目，這比定了選題寫篇博士論文還難，由于評委是‘市場’。”謝先軍說。
汲取上次創(chuàng)業(yè)失敗的教訓(xùn)，謝先軍十分注重創(chuàng)新。為了創(chuàng)新課堂方式，他尋訪了相干領(lǐng)域的30多位名師，查編了數(shù)百本國內(nèi)外的母語寫作教材，總結(jié)出不同凡響的教學(xué)法，開發(fā)了作文培訓(xùn)的一整套“產(chǎn)品”。為了快速加大影響，謝先軍一開始走的是加盟和合作辦學(xué)的路。漸漸發(fā)現(xiàn)本人直接辦學(xué)，收益更穩(wěn)定，他便將精力轉(zhuǎn)移到直接辦學(xué)，并對加盟的分校履行嚴格的淘汰機制。
現(xiàn)在的謝先軍的妙筆作文培訓(xùn)已經(jīng)在全國各個省市開辦了30家分校，公司資產(chǎn)已逾百萬元。
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