“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”是《瘋狂英語》雜志社投資2000萬資金研發(fā)獨(dú)立版權(quán)的網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)平臺(tái)（包括學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、課程平臺(tái)、考試平臺(tái)和管理平臺(tái)）。它不僅為潛能教育的學(xué)員學(xué)習(xí)建一個(gè)多媒體語言互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境，還為老師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)、境下實(shí)施新的教學(xué)模式提供了條件。更為重要的是，“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”為學(xué)校建立了一個(gè)即點(diǎn)即得的有聲語言環(huán)境以及可持續(xù)性發(fā)展的增值增收平臺(tái)。
雅信達(dá)英語公司簡介：雅信達(dá)英語網(wǎng)絡(luò)科技有限公司投資1500萬，針對(duì)全國社會(huì)培訓(xùn)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）開發(fā)高科技“雅信達(dá)英語智能學(xué)習(xí)平臺(tái)”，立足于“為潛能教育和學(xué)員用戶提供增值服務(wù)”，積極整合產(chǎn)業(yè)資源，打造“網(wǎng)絡(luò)+實(shí)體學(xué)校”的共贏發(fā)展模式。雅信達(dá)積極發(fā)展全國各地的傳統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校作為合作聯(lián)盟，培訓(xùn)學(xué)校結(jié)合面授課程同步銷售網(wǎng)絡(luò)課程。由于雅信達(dá)承擔(dān)了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源的絕大部分投入，大限度減少培訓(xùn)學(xué)校的初期投入，這樣就可以在較短的時(shí)間內(nèi)建立雅信達(dá)“千校聯(lián)盟”，“萬校聯(lián)盟”。【詳細(xì)介紹】
雅信達(dá)英語品牌介紹：
“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”符合《國家遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范》和主要業(yè)界規(guī)范，符合中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)關(guān)于《數(shù)字語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》，并通過技術(shù)鑒定，從聽、說、讀、寫、譯、作業(yè)、考試、學(xué)生互動(dòng)練習(xí)、自主測(cè)試、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和管理等多方面，完全滿足了外語教學(xué)、學(xué)習(xí)、考試和管理要求，是一個(gè)真正的語言學(xué)科網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是全國本行業(yè)的領(lǐng)航者。“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”采用IMS、W3C等國際學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合國外語言學(xué)習(xí)的E-learning模式，吸收國內(nèi)英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，它不僅具備基于WEB方式的課程管理、教學(xué)管理、教材管理、教師備課、學(xué)生學(xué)籍管理、作業(yè)管理、考試管理、線上評(píng)測(cè)、學(xué)習(xí)紀(jì)錄追蹤、報(bào)告，后臺(tái)管理、運(yùn)營管理等功能，還運(yùn)用XML技術(shù)開發(fā)（資源管理中心）Resource Center和點(diǎn)播信息管理中心（Message Center），不再只是經(jīng)由傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式 ，使教材以及課程的管理或使用都更為動(dòng)態(tài)及簡單，教材也可以同時(shí)或重復(fù)使用及制作；
播放管理中心(Message Board)也能讓學(xué)生和授課老師之間的互動(dòng)更為密切。它是語言教學(xué)系統(tǒng)劃時(shí)代的革命，是實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)改革的可靠保證，是網(wǎng)絡(luò)語言教育發(fā)展的潮流和方向。中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)劉雍潛秘書長、教育部高教司文科處武世興處長、北京外國語大學(xué)副校長何其莘教授，給予“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”高度的評(píng)價(jià)，充分肯定“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”對(duì)外語教學(xué)改革的促動(dòng)作用，認(rèn)為它將給英語學(xué)習(xí)和教學(xué)帶來革命性的轉(zhuǎn)變。北京師范大學(xué)教授，著名外語教學(xué)法專家，國家中小學(xué)英語教材評(píng)審組成員胡春洞教授評(píng)價(jià)說：“雅信達(dá)語言學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)”注重運(yùn)用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)文本、聲音、圖像、視頻的立體英語環(huán)境的呈現(xiàn)，側(cè)重學(xué)生自我動(dòng)手，結(jié)合實(shí)際掌握進(jìn)度和水平，可以真正進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，是一套不可多得的外語學(xué)習(xí)軟件資源體系。”
雅信達(dá)英語市場(chǎng)分析：教育成為21世紀(jì)較熱門的三大投資領(lǐng)域之一（教育、旅游、休閑）全球的戰(zhàn)略投資家尤其看好中國的教育培訓(xùn)市場(chǎng)，將其列為 21 世紀(jì)最有投資價(jià)值的項(xiàng)目之一。教育培訓(xùn)這一具有活力和潛力的朝陽行業(yè)越來越受到投資人士的青睞，誰先搶占商機(jī)，誰就先贏得更大的利潤空間和市場(chǎng)份額。巨大的英語教育市場(chǎng)，滋生成千上萬潛能教育據(jù)業(yè)內(nèi)人士估計(jì)，中國是全球大的英語教育市場(chǎng)，目前的英語市場(chǎng)年產(chǎn)值超過200億元，并將在2010年前超過1000億，僅每年的少兒英語培訓(xùn)產(chǎn)值就達(dá)三百億元人民幣以上。中國各類企業(yè)及個(gè)人的英語培訓(xùn)需求在中國加入WTO后的強(qiáng)勁增長，目前的英語市場(chǎng)可以說已成為中國一個(gè)潛力無限的朝陽產(chǎn)業(yè)。
新的職業(yè)要求與崗位競(jìng)爭(zhēng)的壓力使外語教育成為時(shí)教育市場(chǎng)的主流，同時(shí)滋生成千上萬潛能教育。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國社會(huì)英語潛能教育達(dá)5萬家，而且呈上升趨勢(shì)。不少IT潛能教育、財(cái)會(huì)潛能教育也參與英語培訓(xùn)項(xiàng)目中來。隨著新東方上市，英語產(chǎn)業(yè)鏈中不少硬件生產(chǎn)商、出版機(jī)構(gòu)也紛紛推出培訓(xùn)服務(wù)，爭(zhēng)取終端用戶，擴(kuò)大市場(chǎng)占有率。雅信達(dá)英語新的熱點(diǎn)：以新東方上市為標(biāo)志，預(yù)示著資本風(fēng)潮來臨；
領(lǐng)先者獲得巨大機(jī)會(huì)；
培訓(xùn)行業(yè)面臨重新洗牌，中小英語潛能教育面臨生存危機(jī)；
大多數(shù)培訓(xùn)學(xué)校面臨并購和被“消滅”的巨大壓力，如何化危機(jī)為機(jī)會(huì)，自身完善和強(qiáng)大成為必經(jīng)之路。面授培訓(xùn)企業(yè)全國接近5萬家，日益存在“同質(zhì)化”競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的趨勢(shì)，如何以客戶為中心提高服務(wù)品質(zhì)成為關(guān)鍵，培訓(xùn)學(xué)校需要搭建增值平臺(tái)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，網(wǎng)絡(luò)英語教育成為新的熱點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的日新月異。“e-learning必然成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的產(chǎn)物和寵兒，借助現(xiàn)代高科技的優(yōu)勢(shì)和互聯(lián)網(wǎng)高度便利，特別是它提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，無疑是英語學(xué)習(xí)的必然發(fā)展趨勢(shì)。
中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布新統(tǒng)計(jì)報(bào)告。報(bào)告顯示，截至到2005年12月，我國上網(wǎng)用戶總數(shù)達(dá)到1.1億，僅次于美國居世界第二位。業(yè)內(nèi)人士預(yù)測(cè)，網(wǎng)絡(luò)英語教育市場(chǎng)大有可為，高科技網(wǎng)絡(luò)英語課堂成為中國英語學(xué)習(xí)者，包括教師、學(xué)生、白領(lǐng)、政府公務(wù)員的新的學(xué)習(xí)方式。但由于網(wǎng)絡(luò)教育投資巨大，除新東方、華爾街等少數(shù)外，大多數(shù)潛能教育望而卻步，加上每個(gè)涉及學(xué)校具體的技術(shù)應(yīng)用方案、內(nèi)容解決方案等問題，網(wǎng)絡(luò)英語教育對(duì)大多數(shù)潛能教育而言就是“望梅止渴”！
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