（1）品牌集團跨越式進步
陽光貝貝教育集團以“陽光貝貝”為統(tǒng)一品牌，對所有下屬幼兒園履行統(tǒng)一師資，統(tǒng)一管理，構(gòu)成集團總部平臺為根基，區(qū)域旗艦園為中心，聯(lián)動區(qū)域直營園的獨一無二進步模式，打造穩(wěn)固為主，快速進步的幼兒園經(jīng)營平臺與聯(lián)動體制，實現(xiàn)幼兒園規(guī)模與品牌效益的連續(xù)增長，努力于成為領(lǐng)域內(nèi)具備品牌名氣、影響力與經(jīng)營實力的*者。
二十年來，陽光貝貝始終堅持“讓教育更有愛心、更專業(yè)”的教育方針，致力給孩子們提供一個全面、和諧、可連續(xù)進步的教育，深受家長們的信任并得到了社會各界的肯定，并先后當選成為國家民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長單位、廣東省民辦教育協(xié)會學(xué)前教育專業(yè)委員會副理事長單位、深圳市學(xué)前教育協(xié)會副會長單位等，積極推進學(xué)前教育專業(yè)交流與創(chuàng)建合作，為提升我國學(xué)前教育整體能力奉獻力量。
?。?）師資培訓(xùn)筑就進步基石
隨著陽光貝貝的一直壯大，為確保幼兒園長足穩(wěn)定的進步，同時為了支持山區(qū)經(jīng)濟進步，陽光貝貝在廣東省河源市加盟開辦了陽光貝貝藝術(shù)幼兒師范學(xué)校，并充分利用與各幼師中專學(xué)校樹立的合格關(guān)系，與學(xué)校聯(lián)辦中專幼師專業(yè)，目前已有二十多個合作辦學(xué)單位，主要從粵北、粵東、湘西等經(jīng)濟欠發(fā)達山區(qū)招收品行兼優(yōu)，家庭經(jīng)濟困難面臨輟學(xué)的學(xué)生，采納由陽光貝貝為她們領(lǐng)取全額學(xué)費，提升/增加她們學(xué)習(xí)就業(yè)的模式。陽光貝貝和學(xué)校一同從學(xué)生入學(xué)起就嚴格把關(guān)，依據(jù)陽光貝貝辦學(xué)多年的經(jīng)驗總結(jié)，對這些準教師進行更為科學(xué)正當?shù)呐嘤?xùn)教育，真正為陽光貝貝幼兒園提供實用型的*老師，同時處理困難學(xué)生的讀書就業(yè)問題。
隨著幼教事業(yè)的一直進步，幼兒園數(shù)量的一直增加，辦學(xué)層次更加完善，幼兒老師的素質(zhì)要求也相應(yīng)提升。從2001年起，陽光貝貝師資培訓(xùn)部積極與各高等院校結(jié)合辦學(xué)，開設(shè)“教育管理”、“學(xué)前教育”、“心理教育”、“音樂教育”等專業(yè)的大?；虮究茖W(xué)歷班。目前，已和廣東省惠州學(xué)院、廣東第二師范學(xué)院、湖北省江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦了承認學(xué)歷的本科、大專班；并積極與華南師大大學(xué)聯(lián)系，在集團設(shè)立學(xué)前教育研究生課程班教學(xué)點，由公司出資（此舉在省內(nèi)為首例），讓公司管理人員及主干老師加入學(xué)習(xí)，極大地滿足了公司下屬單位老師繼續(xù)教育培訓(xùn)的需求，促成老師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
（3）創(chuàng)建教研多元進步型課程
陽光貝貝主要以園本培訓(xùn)為主陣地，聘請楊寧、李忠忱、那文等幼教等組成顧問隊伍，幼兒教育教學(xué)研究，增強對老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和幼兒教育探索研究。同時，充分利用教研組活動，每周開展一次的活動展現(xiàn)研討、開展實踐與理論相聯(lián)合的研討活動等，從實踐中引發(fā)研討的話題，從而一直優(yōu)化老師教與學(xué)的形式。除此之外，陽光貝貝還“走出去、請進來”的路徑，與各大幼教機構(gòu)或知名幼兒園結(jié)成姐妹交流園，集團組織主干老師在幼兒園精細化管理、園所常規(guī)業(yè)務(wù)、師資團隊樹立等方面進行深度調(diào)研與學(xué)習(xí)交流，在與姐妹園（深圳市示范園所）的合作交流過程中，讓陽光貝貝的園所管理能力及師資素質(zhì)水平培訓(xùn)上在原有的基礎(chǔ)上連續(xù)一直得到進步與提高。
