速智口才少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心加盟項(xiàng)目怎么樣？
速智口才少兒藝術(shù)培訓(xùn)中心成立于2007年，隸屬于廣電藝術(shù)中心。 2009年，中心聯(lián)合北京幼教專家、兒童心理專家及優(yōu)秀幼兒教師開發(fā)創(chuàng)作了《速智口才》系列培訓(xùn)教材，并面向全國(guó)誠(chéng)征加盟。 《速智口才》系列教材以它獨(dú)有的專業(yè)性、實(shí)用性、趣味性和全面性得到了各地師生的一致好評(píng)，彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)少兒口才教材不足的缺憾。 如今，《速智口才》正以它獨(dú)特的教學(xué)方法、國(guó)際化的多媒體教材，在中原大地上放射著璀璨的光芒，以星火燎原之勢(shì)向中華大地播撒愛(ài)的種子 ......
課程設(shè)置
語(yǔ)音訓(xùn)練：語(yǔ)音訓(xùn)練的目的是訓(xùn)練，而不是講知識(shí)，知識(shí)以夠用為原則，語(yǔ)音的社會(huì)性、音位理論等問(wèn)題都未涉及，專業(yè)性太強(qiáng)的名詞術(shù)語(yǔ)也用得很少，但是在實(shí)證訓(xùn)練、教學(xué)方法方面卻下了較多的功夫。
少兒口語(yǔ)：速智少兒英語(yǔ)，外教小班課堂，國(guó)際化教材，全環(huán)境學(xué)習(xí)，浸入式體驗(yàn)，個(gè)性化服務(wù)；幫助小朋友更簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和掌握英文，讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)。
詞語(yǔ)積累：詞語(yǔ)積累就是將詞、成語(yǔ)、優(yōu)秀經(jīng)典的短句積攢起來(lái),并且要記住它,理解它.詞語(yǔ)積累的作用：詞語(yǔ)就是寫作的材料,好比建房屋的磚、鋼筋、砂子、水泥等.積累越多,應(yīng)用起來(lái)就得心應(yīng)手.好的詞語(yǔ)用到恰到好處,使你的表達(dá)更精確,句子更簡(jiǎn)練、詼諧.語(yǔ)言更具感染力,能體現(xiàn)出你的語(yǔ)文功底
看圖寫話：顧名思義就是就是要用眼睛看，看是基礎(chǔ)。只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真仔細(xì)地觀察才能有深厚的理解，才會(huì)在大腦里形成清晰的印象?？墒紫纫龑?dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠嬅嬷腥宋锏男误w、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。
故事朗誦：朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)。朗，即聲音的清晰、響亮;誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結(jié)合各種語(yǔ)言手段來(lái)完善地表達(dá)作品思想感情的一種語(yǔ)言藝術(shù)。 朗誦是口語(yǔ)交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞，更為重要的是，通過(guò)朗誦，讀者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強(qiáng)理解;小者，可以有效地培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言詞匯細(xì)致入微的體味能力，以及確立口語(yǔ)表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語(yǔ)表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
演講主持：演講就是借助有聲語(yǔ)言和態(tài)勢(shì)語(yǔ)言的藝術(shù)手段，面對(duì)聽眾的講話，是一人講、眾人“聽”、眾人“看”的實(shí)踐活動(dòng)。一個(gè)人要想口若懸河、滔滔不絕地面對(duì)聽眾講話，首先應(yīng)提高自己的講話能力。那么，怎樣才能提高自己的演講水平和口語(yǔ)表達(dá)能力呢?這就必須要做到“八多”:多看、多聽、多問(wèn)、多寫、多記、多想、多學(xué)、多練。
