華夏少兒（全國聯(lián)盟）口才學校是國家優(yōu)先所集少年兒童口才研究、開發(fā)、培訓于一體，具備國際教育特色的專業(yè)機構(gòu)。
華夏少兒口才是華夏少兒（全國聯(lián)盟）口才學校的核心課程，于2000年9月在國家首都——研發(fā)成功，是國家優(yōu)先套針對少年兒童的口才專業(yè)課程，包含幼兒口才、兒童口才、小學生口才、中學生口才。課程匯集了大學、師范大
學、國家傳媒大學等有名學府的學術(shù)，具備強大的理論支持和科學的課程實踐體制，得到眾多的支持和推崇。
創(chuàng)建六年來，華夏少兒秉承科學先進的教育方針，以人為本，構(gòu)建出一種嶄新的人性化、個性化教學模式，努力于提升少年兒童綜合素質(zhì)教育，補償了我國基礎教育階段中小學生口才教育的缺失，培訓出萬余名性格開朗、語言抒發(fā)水平強、富裕競爭力的學生，適應了國際人才的選拔機制。強大的師資團隊和完整的課程體制遭到數(shù)萬名家長的榮譽及追捧。
為使少兒口才教育共享，我校啟動全國連鎖特許教育加盟戰(zhàn)略，全國各地將設立10000所授權(quán)教育中心以滿足全國青少年兒童口才培訓的需要。
電視臺、電視臺、青年報、晚報、新京報、信報等媒體對華夏少兒口才學校進行了報道，在全國惹起極大反響和廣泛關注。
華夏少兒口才怎么樣：
一個學科：使用語文學
課程設置：口才與寫作 口才與閱讀 口才與背誦 口才與識字(幼兒) 口才與禮儀 口才與國學 口才與藝術(shù)
行動格言：
1、創(chuàng)建語文 從口開始
2、背讀天下好文章
3、共寫親子隨筆 每天一篇小作文
4、塑造樂觀自信人格
5、造就少年領導力
一個課題：教育部十五布局重點課題
一個支點：母語
母語是心靈之語，是一個人乃至一個民族取之不盡、用之不竭的精神沃土。孩子要成為棟梁之才，必需根基牢實，所謂“根”既是對母語的把握。當下的孩子太過內(nèi)向，內(nèi)向的就連公眾說話都會面紅耳赤、張口結(jié)舌;當下的孩子又太過外向，外向的成了家里無奈無天、飛揚跋扈的小皇帝，性格養(yǎng)成顯然成為現(xiàn)代教育的頭等大難題!如何造就孩子樂觀自信、積極進取的健康精神性格，如何教育孩子管理、控制個人心情顯然比學習知識自身更為重要，由于任何知識、技能的學習成功分開了精神動力的支持將寸步難行、難成正果，全國有3000萬兒童學習鋼琴，不明緣由放棄的高達90%以上。母語是性格養(yǎng)成教育，是一切學科的基礎，咱們確信語言的學習將扭轉(zhuǎn)孩子的精神性格，影響將來。
兩大特色：公眾言說 嘴巴作文
公眾言說：(少年領導力)
公眾言說強調(diào)從小造就孩子的公眾意識，這一點是國家孩子缺乏的，公眾言說水平是一個人溝通社會的必需武器，重要之處不用言說。公眾言說又是一個人領導力的養(yǎng)成訓練。領導力要從小造就!
