1、完全民事行為水平的自然人，擁有合法經(jīng)營資歷的投資者，有較強(qiáng)的事業(yè)心。
　　2、認(rèn)可華德福幼兒園品牌、質(zhì)量、經(jīng)營方針和運(yùn)營模式，需承受總部統(tǒng)一管理。
　　3、有必定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具有充足的加盟實(shí)是先決條件。
　　4、能夠提供華德福幼兒園適合的經(jīng)營場所,而且具備合法的經(jīng)營資歷。
　　5、有必定的管理水平，運(yùn)營并保護(hù)好專賣店的進(jìn)步。要保持良性競爭，同品牌專賣店之間禁止惡性競爭。

　　華德福教育是魯?shù)婪颉な反{依據(jù)自創(chuàng)的人智學(xué)理論創(chuàng)立的。華德福教育，簡單地說是一種以人為本，重視身體和心靈整體健康和諧進(jìn)步的全人教育，體制主張依照人的意識(shí)進(jìn)步規(guī)律，針對(duì)意識(shí)的成長階段來設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，以便于人的身體、生命體、靈魂體和精神體都得到恰如其分地進(jìn)步。
　　華德福教育的興辦者是奧地利教育家魯?shù)婪颉な反{（1861-1925），于1919年在德國創(chuàng)建優(yōu)先所華德福學(xué)校，歷經(jīng)90多年的進(jìn)步，現(xiàn)在華德福教育已成為世界上規(guī)模很大、進(jìn)步比較快的、非宗教的獨(dú)立教育運(yùn)動(dòng)，華德福學(xué)校遍布各大洲差異文明背景和社會(huì)價(jià)值觀的。 課程設(shè)置是依據(jù)兒童差異階段的意識(shí)進(jìn)步，針對(duì)意志、感覺和思索，對(duì)兒童的身、心、靈、精神進(jìn)行整體平衡教育，并聯(lián)合兒童與生俱來的智慧和獨(dú)一無二的個(gè)性本色，進(jìn)行深層意識(shí)教育，幫助兒童的智慧生成。
　　辦學(xué)目的
　　以學(xué)校為紐帶，使學(xué)校建立參加者、意愿者、教師、家長和孩子一起構(gòu)成有著共同方針的生活文明社區(qū)，成為一個(gè)共同窗習(xí)，開放交流、互相協(xié)助和一直完善自我的平臺(tái)。
　　華德福教育，協(xié)助成人和孩子的身心靈健康地和平衡地成長，在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和生活技能的同時(shí)，豐富心靈情感，一直地探索人生以提高人文精神，成為精神意義上獨(dú)立和自由的人。
　　辦學(xué)方針
　　教育是科學(xué)的，也是藝術(shù)的，教育是基于對(duì)人的本能及本色全面觀察和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，布滿著生命力和發(fā)明性的活動(dòng)。每個(gè)人都是精神、心靈和身體聯(lián)合的整體，華德福教育遵循人們進(jìn)步的本能和規(guī)律，獨(dú)一無二的措施和渠道，在深化的體驗(yàn)和審視自我的基礎(chǔ)上，深化細(xì)致地對(duì)每個(gè)學(xué)生的生命和本色進(jìn)行全面的觀察和研究。并依據(jù)學(xué)生的進(jìn)步階段，以學(xué)生的意志、感覺和思索的進(jìn)步需要為目的，協(xié)助學(xué)生的身體，心靈和精神平衡和諧的進(jìn)步，后來協(xié)助學(xué)生成為一個(gè)具備發(fā)明性、道德感和責(zé)任感的獨(dú)立思維的人。
　　學(xué)校組織
　　全球的華德福學(xué)校都是非營利機(jī)構(gòu)，社會(huì)捐贈(zèng)籌資和其它教育基金的注入，由教師共同管理，學(xué)校財(cái)產(chǎn)不屬于任何一個(gè)人。
　　學(xué)校采納非贏利機(jī)構(gòu)管理模式，實(shí)現(xiàn)以教育為核心，以人為本的管理。學(xué)校財(cái)務(wù)公開透明，獨(dú)立董事會(huì)監(jiān)視，學(xué)校董事會(huì)由家長、老師和社會(huì)熱心人士組成，所有校董不拿報(bào)酬，當(dāng)擔(dān)任學(xué)校法律、經(jīng)濟(jì)、進(jìn)步和監(jiān)視，不干涉老師的教育教學(xué)工作。學(xué)校的實(shí)現(xiàn)目的除去學(xué)校的運(yùn)營本錢和教職工的薪水以外，盈余不能分紅，只能用于學(xué)校的再進(jìn)步或獎(jiǎng)學(xué)金；切實(shí)做到學(xué)校為公益事業(yè)，而不是投資者謀求私人利益。
　　老師委員會(huì)團(tuán)體自治管理；由具備豐富經(jīng)驗(yàn)的老師和指導(dǎo)老師進(jìn)行教育教學(xué)工作，以提升/增加教育教學(xué)的品質(zhì)。學(xué)校不設(shè)立校長和行政級(jí)別，老師委員會(huì)代表由老師們選舉或輪流負(fù)責(zé)，所有的行政人員以支持和幫助老師為工作核心。
　　熱心家長自發(fā)成立了家長委員會(huì)，擔(dān)任協(xié)調(diào)家校關(guān)系，監(jiān)視學(xué)校的工作，幫助學(xué)校的進(jìn)步。