晨光幼兒園安努力于為0-6歲嬰幼兒及其家庭提供特色教育課程及教育征詢服務(wù),根據(jù)對0-6歲嬰幼兒發(fā)出腦電波的研究分析成績,聯(lián)合國家嬰幼兒成長規(guī)律,以全腦全人教育為核心,以嬰幼兒大量的動手水平達(dá)到全腦開發(fā)和閱讀習(xí)慣的初始造就為切入點(diǎn),從腦科學(xué)、感統(tǒng)教育方針等國際早期教育經(jīng)典理論出發(fā),讓孩子在適宜的時間給予適當(dāng)?shù)拇碳ぁD壳氨彼嚻煜掳缙诮逃?、覺統(tǒng)合教學(xué)課,認(rèn)知技能教學(xué)活動課程,語言溝通教學(xué)活動課程、社會行為課、以及情感教學(xué)活動課程。并始終在尋找和研發(fā)越來越多可觀課程。
晨光幼兒園安在國家經(jīng)過將近6年的穩(wěn)步進(jìn)步,課程體制及服務(wù)體制越來越豐富和完善,而且致力建立了幼教機(jī)構(gòu)領(lǐng)域的專業(yè)性新標(biāo)準(zhǔn),目前在開設(shè)直營中心和招募加盟中心為越來越多的家庭提供服務(wù)。已得到所服務(wù)的會員家庭贊揚(yáng)、推崇!咱們?nèi)栽诓恍钢铝W(xué)習(xí)和完善本人,而且期望給越來越多家庭帶來專業(yè)的、性價比高課程和征詢服務(wù)。
晨光幼兒園安幼兒園品牌課程:
晨光幼兒園安感官、閱讀等綜合課程:
課程內(nèi)容融入了哈佛大學(xué)加德納博士的多元潛能理論。
加德納將兒童的進(jìn)步分為了八大行業(yè),即語言、邏輯數(shù)學(xué)、視覺空間、身體運(yùn)動、音樂、自然認(rèn)知、自我認(rèn)知和人際交流水平。同時遵從兒童敏感期的進(jìn)步、發(fā)育而制訂的綜合課程。
其次,是關(guān)于語言習(xí)得關(guān)鍵期假說。
該假說指出,在必定年齡之前(12至14歲),兒童能夠如母語般自然習(xí)得他所處環(huán)境中的所有語言。該假說在美國廣大的雙語兒童中得到實(shí)踐的認(rèn)證,而且更多的心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)都在支持這一假說。晨光幼兒園安為兒童提供英語環(huán)境,協(xié)助兒童自然習(xí)得英語語言。