寒假來臨,學(xué)生們連續(xù)可支配時(shí)間增多,這也是孩子們提升個(gè)人學(xué)習(xí)能力的重要突破期,為此家長們使出“渾身解數(shù)”,給孩子擇優(yōu)選擇各類培訓(xùn)班,其中閱讀教育兼具學(xué)科與素質(zhì)教育雙重屬性,近年來備受家長關(guān)注,根據(jù)公開數(shù)據(jù)顯示,2020年國內(nèi)K12階段語文培訓(xùn)的參培率將達(dá)到9%,見微知著,閱讀教育加盟在火爆的K12賽道中地位正不斷攀升。
盡管行業(yè)趨勢一片向好,80、90后家長教育意識(shí)升級(jí),然而縱觀當(dāng)代孩子們的閱讀現(xiàn)狀,據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示,除課本外沒有閱讀過一本書的青少年占12.2%,閱讀不超過五本書的青少年占51%,由此可見大部分孩子連基本的閱讀習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,對(duì)閱讀不感興趣、不知道讀什么、內(nèi)容不適合、家長老師無法伴讀……種種因素困擾著孩子始終無法真正開啟閱讀之門,自然也就無從體會(huì)“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”的樂趣。
為了解決這一教育難題,市面上誕生了眾多少兒閱讀教育機(jī)構(gòu),不斷嘗試尋找應(yīng)試與素質(zhì)教育之間的平衡點(diǎn),權(quán)衡閱讀產(chǎn)品的系統(tǒng)化與個(gè)性化,其中書果星球憑借多年深耕少兒閱讀領(lǐng)域的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),通過“一站式大閱讀”模式開拓孩子思維與視野,以國際PISA測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為載體探索更適合的閱讀方法,依托強(qiáng)大的四維閱讀教育理論體系開設(shè)一系列閱讀課程與實(shí)踐活動(dòng),真正從思想上喚醒孩子們的閱讀意識(shí),行為上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,以閱讀為基礎(chǔ)持續(xù)提升綜合能力與素養(yǎng),讓孩子獲益終身。
“一站式大閱讀”模式陪伴孩子全面成長
提起閱讀,好多家長和孩子都有一個(gè)誤區(qū),認(rèn)為閱讀就是多讀書,有的孩子看似“博覽群書”,然而真正消化的內(nèi)容寥寥無幾,甚至隔段時(shí)間對(duì)讀過的書目毫無印象,這其實(shí)是一種“無效閱讀”。素質(zhì)教育發(fā)展到今天,閱讀的概念早已翻新,作為少兒教育領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu),書果星球自創(chuàng)立伊始便以其獨(dú)到見解和教育前瞻性,率先提出“閱讀,不止于看書”的教育理念,從讀到思到行開創(chuàng)一站式大閱讀教育。創(chuàng)新四維閱讀教育理論體系,從閱讀興趣習(xí)慣的培養(yǎng)開始切入,注重閱讀方法運(yùn)用,旨在不斷開拓孩子思維,鍛煉閱讀綜合表達(dá)能力,開設(shè)各式各樣的閱讀研學(xué)與實(shí)踐活動(dòng),“班班共讀”、“多元主題營”,一系列的校內(nèi)校外閱讀活動(dòng)寓教于樂,讓孩子不只“讀萬卷書”,更通過方法的積累、思維的拓展、見識(shí)與眼界的提升,達(dá)到“行萬里路”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累,真正做到廣義閱讀教育,形成對(duì)思想的全面理解,而不單是獲得簡單的事實(shí)或技能,給孩子帶來全新的閱讀感受和閱讀力提升,做到“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”,陪伴孩子全面成長。
國際PISA測評(píng)標(biāo)準(zhǔn),閱讀與科學(xué)碰撞火花
當(dāng)閱讀被賦予了更深遠(yuǎn)的意義,相匹配的也需要科學(xué)的方法輔助學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上書果星球更具國際視野,中西結(jié)合引入教育界權(quán)威認(rèn)可的國際PISA測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。通過PISA的閱讀精熟度量表測評(píng)等級(jí)可以了解孩子對(duì)有效閱讀策略的知曉程度,鼓勵(lì)運(yùn)用和反思不同的策略方法,根據(jù)孩子的閱讀力與身心年齡匹配難度,因材施教讓孩子在實(shí)踐過程中找到更適合自己的閱讀策略,用不同的方式、從不同的角度進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí),在過程中不斷調(diào)整方法高效閱讀。同時(shí)閱讀策略也是新統(tǒng)編語文教材推出的重要板塊,成為打通語文應(yīng)試教育和素養(yǎng)教育的重要方式,書果星球以國際PISA測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)為載體,讓閱讀與科學(xué)碰撞火花,使孩子游刃有余活用閱讀策略,有意識(shí)的構(gòu)建并應(yīng)用批判性思維,提高文本閱讀能力和思辨能力,成為高水平的閱讀者。
喚醒閱讀力叢書和云微課,開啟孩子閱讀之門
為孩子開啟閱讀之門,興趣培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成缺一不可,為此,書果星球依據(jù)四維閱讀教育理論編寫喚醒閱讀力叢書,配合小學(xué)課程,滿足學(xué)生閱讀力提升需求,兼顧學(xué)業(yè)提升,并以創(chuàng)新理論體系和高質(zhì)量內(nèi)容受到“紅讀計(jì)劃”專家好評(píng),現(xiàn)已走進(jìn)全國多地中小學(xué),受到廣泛好評(píng)。同時(shí)為方便孩子學(xué)習(xí),豐富授課形式,書果星球還開設(shè)了深受孩子們喜愛的喚醒閱讀力線上云微課,結(jié)合國家一級(jí)出版社配套教材,以創(chuàng)新方式推動(dòng)“全民閱讀”活動(dòng)發(fā)展。云微課每一課都經(jīng)過書果星球?qū)I(yè)教研團(tuán)隊(duì)的精心打磨,幫助孩子實(shí)現(xiàn)整本書的閱讀、思考與應(yīng)用,閱讀前以導(dǎo)讀課激發(fā)閱讀興趣,課堂上注重閱讀互動(dòng),營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,孩子們不僅看到書中有趣好玩的故事,還能在閱讀導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行思考,做到讀思結(jié)合,整本書閱讀后進(jìn)行學(xué)習(xí)探討課和表達(dá)展示課,加深理解,通過閱讀力帶動(dòng)學(xué)習(xí)力提升。此外還有一線閱讀導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo)親子閱讀,讓家長收獲正確的閱讀教育理念,讓孩子在輕松愉悅且充滿書香內(nèi)涵的家庭氛圍中感受閱讀魅力。
閱讀不僅關(guān)系到個(gè)人成長,更關(guān)乎中華民族的偉大復(fù)興。多年來,書果星球深入了解全國各地的少兒閱讀教育狀況和現(xiàn)實(shí)問題,結(jié)合教育部對(duì)中國學(xué)生核心素養(yǎng)的要求,參照國際PISA標(biāo)準(zhǔn),以四維閱讀教育理論為核心理念研發(fā)校內(nèi)、外閱讀教育圖書與課程,開創(chuàng)了語文素養(yǎng)提高的系統(tǒng)化模式,并希冀以閱讀為基礎(chǔ),讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、交流分享、碰撞觀點(diǎn)、反思自我,升華綜合素養(yǎng)獲得終生學(xué)習(xí)力。
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