----瑪利婭·蒙特梭利(Maria Montessori)
蒙特梭利認為，孩子具有“吸收力的心靈”，且他們的生長有著“敏感期”，在敏感期孩子會出現(xiàn)爆發(fā)性學習現(xiàn)象。這是因為，他們在某一段時間內(nèi)，對環(huán)境中某種特定的因素會表現(xiàn)出極大的熱情，這種熱情會使他們得以自如學習和應對敏感期內(nèi)所涉及的事物。實踐表明，在敏感期，恰當?shù)男睦砗铜h(huán)境刺激是孩子成長發(fā)展的“維生素”，他們將有助于幫助孩子抓住并成功度過這段成長黃金期。
0-6歲兒童敏感期
是決定孩子一生的關(guān)鍵期
養(yǎng)育6歲前寶寶，你關(guān)注到他成長過程中這些敏感期了沒?
人們常說五感，也就是聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等。它們的敏感期是不同的：聽覺從胎兒時期就開始了，寶寶喜歡聽舒緩動聽的古典音樂，尤其喜歡聽爸爸媽媽的聲音：媽媽說話，它會乖乖地待著一動不動;爸爸對著媽媽肚子跟小家伙說話，他們則會興奮地動來動去……
視覺發(fā)育敏感期是1歲以內(nèi)，觸覺發(fā)育敏感期是0-2歲，方位知覺發(fā)育敏感期是3歲左右，大小知覺發(fā)展的敏感期是2.5-3歲，觀察力發(fā)展敏感期是3-6歲。
抓住寶寶感知覺發(fā)展敏感期，給予恰當?shù)拇碳?，能極大地開發(fā)寶寶智力。三翻六坐七滾八爬十二走，代表的是寶寶大動作能力的發(fā)展;同時，父母也要重視寶寶小肌肉能力的發(fā)展，如從滿把抓、到手指的分化、手腕的力量和小肌肉的細微動作發(fā)展等，這些能力的發(fā)展和鍛煉，都能寶寶左右腦的開發(fā)密切相關(guān)。如寶寶喜歡不停地扔東西，有事沒事就啃小手，抓著筆亂畫一通，逮著就撕成碎片等等……當然，大人的養(yǎng)育也很重要。比如，從小被大人追著喂飯的寶寶，他的動作能力的發(fā)展一定不如自己去抓、自己去嘗試喂飯的寶寶手指靈活，肢體協(xié)調(diào)性也會差一些。
細心的父母會察覺到這樣一個變化：寶寶一歲半之后，不再被一些色彩鮮艷、閃亮的物體吸引，反而喜歡一些小物體小東西，比如，家里的插座孔，門上的鎖眼，路邊的小石子，地上的小螞蟻、花上的小瓢蟲等等，他們開始對觀察它們產(chǎn)生了積極的熱情，這說明寶寶有著不同于大人的智力視野，他們所看所想不盡相同。
很多父母比較頭疼的是，進入兩歲的寶寶，簡直就是小魔星，叛逆王，其實跟他們進入秩序敏感期有關(guān)。雖然在大人看來，他們是對著干，但在孩子內(nèi)心，事物有一個他自己的步調(diào)和節(jié)奏。而且孩子很強調(diào)這個內(nèi)部節(jié)奏，這是孩子通過此來認識事物、區(qū)別物體之間關(guān)系的一種方式。
父母需要看到孩子的敏感期特點，并嘗試去理解孩子的敏感期，用孩子能理解的方式跟孩子溝通，否則就容易導致孩子的哭鬧、大發(fā)脾氣，因為他們無法適應這種內(nèi)部節(jié)奏被打亂的狀態(tài)。孩子對語言會天然地表現(xiàn)濃厚的興趣，這種狀態(tài)會持續(xù)到6歲左右。比如，寶寶會自言自語，會出現(xiàn)電報式語言，會因好玩而故意模仿周圍小朋友的結(jié)巴，會不停問“是什么”“為什么”“怎么辦”，這都是寶寶成長的信號哦，別輕易錯過。
愛玩是孩子的天性，父母需要順應孩子愛玩的天性，多跟孩子進行一些互動游戲，更好豐富孩子的認知和提高孩子的動手能力。
經(jīng)常帶孩子外出活動，讓孩子能接觸更多有趣刺激，在家中，不妨多跟孩子玩玩躲貓貓、舉高高等親子游戲，利用家中鍋碗瓢盆開一場音樂會就能很好地帶動孩子興趣。
孩子的語言能力與實踐是直接相關(guān)的，父母可以利用一切跟孩子互動的時間，如餐前飯后、睡覺前洗澡時等跟孩子溝通交流，“米飯是怎么來的”“水管里為什么會流出熱水”，既能促進親子交流，同時也能很好發(fā)展孩子的語言能力、培養(yǎng)孩子的思維能力。
越是小的寶寶，越是對世界充滿好奇，父母需要保護好這份熱情。平時，父母不妨多給孩子講一些新奇的故事，一方面為寶寶答疑解惑、傳遞知識和道理，同時也更好激發(fā)寶寶想象和好奇。
豐富的故事還能有助于寶寶語言能力的發(fā)展。寶寶具有一個有吸收力的心靈，越多外界輸入和刺激，能更好地激發(fā)和發(fā)動寶寶的潛能。所以，父母需要多創(chuàng)造機會，通過手摸、耳聞、眼看、口嘗、鼻聞、皮膚感知等等一切方式，去刺激和調(diào)動孩子意識的發(fā)展。如果可能，讓孩子做一切力所能及的事，比如，媽媽做飯時，可請寶寶幫忙遞菜，拿湯匙等;爸爸回到家，不妨請寶寶幫忙找拖鞋……讓孩子有參與感，動起來，本身就是對寶寶很好的教育和引導。
