·你會(huì)用思考的方式進(jìn)行閱讀嗎？
·你可曾把自己想象成書(shū)中的人物，跟隨他們一同到遠(yuǎn)方冒險(xiǎn)，又或是設(shè)身處地從角色的角度出發(fā)，想一想自己如果是他/她，會(huì)不會(huì)做出同樣的決定？
人民教育部編審、教育部課程教材研究所研究員崔巒老師指出：小學(xué)語(yǔ)文要深知“語(yǔ)文為王，閱讀為后”的道理！語(yǔ)文老師要語(yǔ)文教學(xué)和持續(xù)閱讀，為祖國(guó)未來(lái)的接班人固本鑄魂，要夯實(shí)小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫書(shū)的基礎(chǔ)，練就他們的語(yǔ)文能力、語(yǔ)文素養(yǎng)，讓小學(xué)生成為讀書(shū)的種子，用閱讀滋養(yǎng)生命、充實(shí)人生，使他們更出色地工作，為社會(huì)主義事業(yè)奮斗。未來(lái)，閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，將變?yōu)?ldquo;閱讀為王，語(yǔ)文為后”，會(huì)閱讀才會(huì)有未來(lái)。
教育學(xué)會(huì)第八屆理事會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)顧問(wèn)朱永新也提出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史。閱讀更大的意義和價(jià)值就是改變，閱讀能夠改變我們的一切。”
書(shū)果星球閱讀教育秉承“智慧閱讀，筑基未來(lái)”的宗旨，以閱讀為支點(diǎn)全面提高學(xué)生核心素養(yǎng)，創(chuàng)造性地提出了多維立體閱讀、綜合能力轉(zhuǎn)化的閱讀教育理念，依據(jù)國(guó)際PISA和PIRLS標(biāo)準(zhǔn)于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展需要，多方面引導(dǎo)少兒閱讀、構(gòu)建研學(xué)思維，提供豐富的校外閱讀課程和校內(nèi)閱讀服務(wù)套裝，幫助孩子成為具有學(xué)習(xí)力、思維力和表達(dá)力的未來(lái)社會(huì)菁英。
不朽的經(jīng)典著作凝聚了無(wú)數(shù)代文人的思想精華，孩子在陶冶情操的同時(shí)，擁有足夠的思維空間。從小讀名著對(duì)孩子的人格塑造有很大的幫助！
今年寒假，書(shū)果星球閱讀教育重磅推出寒假整本書(shū)“精讀經(jīng)典”系列——一本書(shū)，讓你獲得閱讀的志趣體驗(yàn)；一次課，讓孩子學(xué)會(huì)如何掃清閱讀障礙，把握全文文脈，全面提升閱讀力！
活動(dòng)介紹
課程內(nèi)容
·導(dǎo)讀課：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣（背景與作者）、掌握關(guān)鍵詞索引（掃清閱讀障礙）、學(xué)會(huì)主線解析（把握全文文脈）。
·啟發(fā)課：重點(diǎn)點(diǎn)撥（分析書(shū)中重難點(diǎn)）、品行導(dǎo)思（感受人物品質(zhì)，醞釀?dòng)^點(diǎn)）、寫作訓(xùn)練（以讀促寫）、思辨表達(dá)（提高思維力）。
課堂風(fēng)采展示
互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，讓浮躁成為了這個(gè)時(shí)代的代名詞。書(shū)果星球讀教育選擇了兒童閱讀教育行業(yè)，是希望守望一份美好的教育理想，讓更多的孩子在未來(lái)能夠堅(jiān)守住內(nèi)心深刻的寧?kù)o，擁有一份物質(zhì)無(wú)法衡量的快樂(lè)。書(shū)果星球閱讀教育已開(kāi)啟全國(guó)加盟模式，希望更多有志于從事兒童閱讀教育的有識(shí)之士，成為書(shū)果星球閱讀推廣的小分隊(duì)，把閱讀的種子灑遍全國(guó)各地，讓更多的孩子真正享受到閱讀帶來(lái)的無(wú)限美好和可能。
