常被忽略的“閱讀”已成為超越學(xué)科的一種能力

　　在這個(gè)突如其來的超長(zhǎng)假期里，與其讓孩子手忙腳亂地準(zhǔn)備各種電子學(xué)習(xí)設(shè)備與資料，讓家長(zhǎng)陷入對(duì)孩子視力下降的擔(dān)憂，不如化繁為簡(jiǎn)，讓孩子好好補(bǔ)上一堂課——閱讀課。

　　它一直被忽視

　　平日里，對(duì)被作業(yè)壓得喘不過氣的孩子來說，閱讀時(shí)間只能一再壓縮。隨著年級(jí)升高課業(yè)壓力的增加，放學(xué)回家即是作業(yè)時(shí)間，一直做到睡覺，連下樓玩一會(huì)兒都顯得格外奢侈。這種場(chǎng)景下，讓孩子進(jìn)行浸潤(rùn)式的從容閱讀，變得幾乎不可能，語(yǔ)文學(xué)習(xí)往往變成了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的精確打擊，名著閱讀則通常簡(jiǎn)化成了對(duì)考試要點(diǎn)的死記硬背了。

　　近年來，國(guó)家教育局屢次發(fā)文對(duì)補(bǔ)課亂象的警告，某種程度上可以歸結(jié)為四個(gè)字：超綱教學(xué)。真正需要甚至于高于學(xué)科的的閱讀，以及建立在此基礎(chǔ)上的正常心智啟蒙與好奇心、想象力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)等，卻被有意無(wú)意地忽略乃至拋棄。

　　“閱讀”的重要性

　　古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”哲人也說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，當(dāng)孩子愛上閱讀，他將同時(shí)學(xué)會(huì)愛的方式，會(huì)懂得愛自己愛他人愛生命愛世界。用培根的一句話來高度概括閱讀的好處：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。”一個(gè)人想學(xué)有所成，一個(gè)重要的法寶就是讓閱讀學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子愛讀書、讀好書的習(xí)慣，將使孩子受益終身!

　　為何說它是高于學(xué)科的存在

　　在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要做好閱讀理解題，必須具有閱讀文本能力、理解內(nèi)容能力和歸納表達(dá)能力。即閱讀理解能力=閱讀+理解+表達(dá)。

　　然而不僅是語(yǔ)文一科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用題及各科的題目都會(huì)涉及閱讀理解問題，閱讀也不僅僅是考場(chǎng)上讀那一篇考題的文本內(nèi)容，更指的是從早期、從日常培養(yǎng)出來的廣泛閱讀的習(xí)慣。語(yǔ)文考試向來是能力在平時(shí)，考試只是檢測(cè)。

　　在碎片化生存的時(shí)代，對(duì)孩子而言，如果沒有閱讀的參與，沒有人文素養(yǎng)的積淀，生命將是不完整的或者缺乏重量的。應(yīng)幫助孩子建立真正的高于學(xué)科的閱讀，增加閱讀深度，拓寬他們的人文視野。這樣才能打好基礎(chǔ)，從而在接下來的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)一通百通，迅速提高!自然，閱讀已經(jīng)成為了高于學(xué)科的一種能力!

　　現(xiàn)階段讓孩子和家長(zhǎng)們?cè)诒姸嘣诰€教育產(chǎn)品中，有沒有一款直接拿來就可用，既能提高孩子閱讀能力、給出學(xué)習(xí)方法又成系統(tǒng)的在線產(chǎn)品呢?

　　整本書閱讀

　　“整本書閱讀”就是一個(gè)新教改下，匹配部編版教材，踏踏實(shí)實(shí)為孩子閱讀做積累，培養(yǎng)語(yǔ)文四大核心素養(yǎng)及全科能力的線上產(chǎn)品。

　　它有語(yǔ)文教育領(lǐng)域前沿的百位名家名師助陣;用完善的課程體系做網(wǎng);將閱讀細(xì)致到“導(dǎo)讀課”、“欣賞課”和“精講課”，精準(zhǔn)地契合了學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)能力提升的規(guī)律。其形式豐富且有趣，可快速掌握閱讀技巧;每本書都有綜合測(cè)評(píng)，有助于學(xué)生提高語(yǔ)文綜合能力;配套部編版指定閱讀書目，分級(jí)分段攻克重點(diǎn)難點(diǎn);特色課程訓(xùn)練學(xué)生的演講能力和表達(dá)能力;同步制定閱讀計(jì)劃，提升學(xué)習(xí)能力!全流程教學(xué)，讓孩子的學(xué)習(xí)科學(xué)高效又透明!名家名師做家教，孩子“宅”在家也有人教、海量擴(kuò)充閱讀量，學(xué)習(xí)不掉隊(duì)，成績(jī)持續(xù)走高，家長(zhǎng)踏實(shí)又省心！

　　這個(gè)特殊的假期里，那些原本被各種刷題所占據(jù)的時(shí)間，應(yīng)該更多地還給孩子，讓快樂的閱讀來接管。每天除了完成作業(yè)，靜下心來，好好讀讀書，修心養(yǎng)性。在這個(gè)特殊的時(shí)段里，正好是做好閱讀積累，豐富綜合知識(shí)的好機(jī)會(huì)。

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