【正三角與倒三角】
早期兒童的進步會影響成年以后的教育、生理和心理健康方面的偏向、社會人口品質和社會公平。如果咱們希望能建立一個具備高素質的人力資源的中國和一個穩(wěn)定的社會，施行一項優(yōu)良的早期兒童進步計劃是非常關鍵的。西方發(fā)達中國在教育上的投入是一個正三角，也就是把最好的資源、最優(yōu)秀的人才都給予幼兒教育，并視此為進步的基石。國內的狀況卻是恰好相反，咱們投入了過多精力給高等教育，導致優(yōu)秀的嬰幼兒的早期教育資源供不應求。于是，這一空白培養(yǎng)了許多杰出的西方早教品牌在國內的迅猛進步，也因而聚集了一批有識之士，共同為強化幼教體制致力。
0歲到3歲是人生理心理重要的打基礎的階段。所以有一個諾貝爾獲獎的科學家覺得一生當中給他最大收獲的是不是大學時代，而是在幼兒園期間。美國幼兒對同一問題總是有多種差異的答案，而國家的幼兒對同一問題的回答往往是雷同的。這就表明美國人在兒童教育方面沒有做統(tǒng)一的要求，也就是沒有向幼兒灌輸統(tǒng)一的價值標準。而國家人在兒童教育方面卻是整齊劃一的。無論是在家庭里還是在幼兒園，成人類都將統(tǒng)一的，被社會公認的價值標準灌輸給孩子。美國教師更重視引導學生關懷人們命運的世界性問題，同時也重視引導學校自我意識，想象力，生存水平。國家教師則把留意力放在造就學生的答題技巧和考試水平上，可以說是為了學習而學習，沒有意向，知識，愛好而言。8090后的“新爸新媽”是最先承受網絡訊息的一代，也是最清楚國內外教育分別的一代。為了寶寶的成長，早教服務在新時代由“奢侈品”轉化為了“必須品”。
【輕“奢”并不奢】
“輕奢新主見”這一律念被許多中高端品牌貼成了標簽，也顯示著8090后作為消費主力之后，顧客方針的全新轉變。其實輕“奢”之所以成為流行，是由于它的本色并不是“奢侈”，而是以為將正當?shù)腻X投入到有意義的事物上是值得的。這是人類享用人生的形式，更是鼓勵張揚個性的時代主流。
資料顯示，并非只有北上廣的孩子在承受早教服務，中等收入的家庭也不情愿讓孩子“輸在起跑線上”，25-35歲的家長群體對于幼兒教育的需要廣泛而激烈。這給了幼兒教育領域更廣闊的進步空間。當下，已有相當數(shù)量早教機構將生活社區(qū)作為本人的服務半徑，其中也有與本人原本高端消費圈的定位相聯(lián)合的，甚至滋生了諸多教育地產。依據(jù)資料提供的反饋，服務生活社區(qū)的早教機構應該聯(lián)合本地社區(qū)的特點，以專業(yè)化、垂直化、興致類早教服務為主要特征，為區(qū)域內用戶提供更有價值的服務。社交化傳播工具也將為教育機構提供鏈接用戶的最有效的渠道。
皮個布國際早教親歷數(shù)萬孩子的成長之后，不只研制出貼合國家寶寶成長的課程方針，更抓住時代脈搏進步出新時代的創(chuàng)新模式：首先，服務準入機制提高，各崗位人員素質達標，構成完善的準入機制;其次，服務標準提升，早教不只給孩子制造快樂，更尊重孩子早期成長規(guī)律，從體能、智能、心理水平三方面提升孩子綜合水平，從伙伴、游戲、親子關系等多方面搭建多通道的環(huán)境;同時，服務范疇繼續(xù)加大，不只教育孩子，更影響家長，構成家庭與學校的聯(lián)動教育模式。
【皮個布：平價的投資締造“精神貴族”】
咱們如今好多家長把人格想像成一種很摸不著的東西，其實人格很簡單——就是能夠在某個環(huán)境當中遇到一件事能夠正確地去判斷、正確地分析，然后去采取正確的行動，這樣做就是擁有一個完整的人格。反之則人格是不完整的。這里所謂的“正確”并不是有固定框架模式的，而是一種內在的個性與處事思維，是要因人而異的。家長有諸多教育的不得法都會造成孩子的人格不完整，對未來的危害是十分大的。
傳統(tǒng)國學的道法自然和有教無類觀念，是對孩子本能的尊重;西方的探索式游戲和開放式玩趣，是對孩子智慧的啟迪。但在教育領域，僅僅融匯中西，簡單地傳承創(chuàng)新是不夠的，由于教育不只要關乎到宏觀趨勢，好比緊扣時代進步、中國戰(zhàn)略、國家國情、社會需要和家庭背景等;教育更要考慮關鍵細節(jié)，好比孩子的生活習慣、思維邏輯、情感抒發(fā)、生理結構、心理特征、敏感規(guī)律和智趣體驗等。為了國家的下一代，為了國家最重要的人，付出所有的致力都是值得的。
為此，2008年開創(chuàng)人韓琳女士把起源于加拿大的peekaboo(皮個布)引進國家，peekaboo是迄今為止能獨立研發(fā)及擁有兒童親子游戲最多的早教機構，游戲遍布北美各地，是全球最風靡的早教游戲“躲貓貓”的創(chuàng)始者;同時與NAEYC(美國幼兒教育協(xié)會)、Harvard(哈佛)、GSA(美國總務管理局)、以及港澳臺等世界頂級機構和專家合作;還是嬰幼兒世界進步研究院在國家區(qū)獨家指定的“國家早教領域標準化體制”試點基地;一條國際教育資源產業(yè)鏈已然成形，為皮個布的教育事業(yè)提供堅實的后盾保證。
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