1、希望孩子成為什么樣的人?作為一個興辦教育事業(yè)的人，在生活中您是怎么教育和引導孩子的呢?
答：天下所有父母的心愿都是大抵雷同的，都希望孩子生活得比本人幸福和快樂，比本人成功和有意義。我則希望女兒以后可以成為一個擁有優(yōu)秀個性可以融入社會生活的善良的人。由于研究兒童心理的緣由，加之又從事兒童教育事業(yè)，所以我會運用本人的教育方針和形式對女兒進行日常教育中。
生兒育女是一件偉大的事業(yè)，生育之后的教養(yǎng)過程則是一個長期工程。但是國家的當代家庭，尤其是現(xiàn)今呈現(xiàn)的421(四位老人+一對父母+一個孩子)家庭結(jié)構(gòu)，使得諸多家庭重養(yǎng)輕教，尤其是在子女0-6歲這段學前教育期間。古語有云，三歲看老其實蘊藏著很深的道理，在當代可以解讀為——在孩子學前尤其是0-3歲的先學前階段，如果沒有得到正確的引導和教育就很容易在性格上留下隱患。0-3歲這個期間是一個人人生課題展開的起始階段，將為后續(xù)的生理和心理發(fā)育奠定基礎(chǔ)，因而父母必需注重子女早期教育的問題，不能僅僅停留在智力開發(fā)或是生理發(fā)育成長的表面，而要開始著手塑造孩子的性格，打開孩子人生的一篇。我對孩子的人生塑造和引導是有系統(tǒng)性的，有體制支撐也有規(guī)律可循，教育的行為也要引入情境式教育，這不是傳統(tǒng)的教育模式。將教育行為植入到事實的場景中，讓孩子也可以體驗這中間的過程。除此以外，還需求增強教育的社會化程度。在女兒開始構(gòu)成自我意識的時候，我就逐漸的將她帶入一種半社會的狀態(tài)，引導她接觸社會化的生活，引導她走出本人的小生活圈子，引導她建設(shè)正確的價值觀。我不會將孩子擱置在溫室環(huán)境里，在她開始認知世界感知生活的時候，我就讓她盡可能去多接觸社會，讓她去體驗挫折、痛苦、悲傷，讓她懂得如何配合他人，讓她學會分享，讓她可以了解和學會如何順應(yīng)四周的環(huán)境，以協(xié)助她構(gòu)成健康積極的個性以便其成長后更好的順應(yīng)這個社會。其實兒童的教育問題不只僅是母親一個人的責任，而是一個家庭乃至整個社會的問題，因而如果教育的環(huán)境中呈現(xiàn)對于孩子不利的要素將會給孩子的正確引導埋下必定的隱患。
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