上海蒙特梭利教育集團董事長王加勝向記者宣稱，本人是“瑪利婭·蒙特梭利博士”堅定地支持者，他將上海蒙特梭利教育集團的將來定位于一個專業(yè)的學前教育公司，一個專一于蒙特梭利教育研究與宣傳的企業(yè)。
在創(chuàng)建上海蒙特梭利之初，為什么王加勝這么鐘情于“蒙特梭利”教育。對此咱們都深感好奇。王加勝最青睞回答的一個問題是：“你知道蒙特梭利是一種教育法么?”然后他立刻會把他公司數(shù)據(jù)抬頭寫著的：“蒙特梭利!”給咱們看，然后說：“它是一種教育法，能稱得上是教育法的在世界范疇內(nèi)并不多，而咱們正在宣傳的卻是”，并笑得眼睛瞇成一條縫。
在他看來，早教在咱們中國還是新興事物，而蒙特梭利在國外已經(jīng)有著成熟的教育方針，并被公以為是世界通行的教育法。“我的良心告訴我，咱們不能把國家的孩子當成試驗品，我也是一個孩子的父親，這是我要宣傳蒙特梭利的一個最根本緣由。”
在談及美國等西方中國有諸多蒙特梭利(蒙臺梭利)研究團體在施展先導作用，在國家也有相似的研究團領(lǐng)會不會對他的事業(yè)有沖突時，王加勝卻表示的非常安然。他坦言國情的不同會導致國家模式與西方模式的差異。在世界范疇內(nèi)來看，協(xié)會的性能應(yīng)該是引領(lǐng)領(lǐng)域朝著健康的方向進步并進行深化研究與學術(shù)交流，這與上海蒙特梭利教育集團側(cè)重實體經(jīng)營有著很大的差異。越來越多的研究團體參加這一行業(yè)，會推進這個領(lǐng)域在國家進步。
面對蜂擁而至的追進者與國家蒙特梭利(蒙臺梭利)熱，王加勝有著他本人的見解，咱們必需認識到，咱們不能不加思索的全盤引進或者拿來主義，這些都不應(yīng)該鼓勵。咱們應(yīng)該多融入一些中華民族的文明，這才是蒙特梭利早教在國家的將來。我看到無論是美國，還是與咱們相鄰近的韓國，日本。蒙特梭利教育的融入本民族文明的內(nèi)容才更具生命力。這也是咱們今天為什么要推進蒙特梭利教育國家化的主要緣由。要保障洋為中用就要讓蒙特梭利順應(yīng)國家這塊土地的“地域特點”和“氣候條件”。以此才能保障在蒙特梭利模式下受教育的國家幼兒也能像其他中國的幼兒一樣受益，這樣才能使蒙特梭利在國家的幼兒教育改革中施展積極的作用。
對于競爭者，上海蒙特梭利教育集團似乎早就做好了預備。從“蒙特梭利”相干資源知識產(chǎn)權(quán)注冊到設(shè)計不同凡響教育園所與課程體制，這不只為其商業(yè)開發(fā)成功后進入的競爭者設(shè)置了入門水平也為本人自然而然地增加了維護的外衣。
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