兒童國學(xué)領(lǐng)域進(jìn)步背景

普通來說，國學(xué)主要是指以中國古典典籍為載體，抒發(fā)中華民族傳統(tǒng)社會價值觀和道德倫理觀的學(xué)術(shù)體制。三至六歲的兒童，智力開始發(fā)育，需求一直利用知識充實(shí)本人，就需求變被動為主動，開始培育讀說水平及記憶水平，益常讀諸家經(jīng)典；七至十二歲的兒童，在既定的性格及對知識的初步記憶基礎(chǔ)上，需求大人用言行對其進(jìn)行引導(dǎo)，由于兒童已經(jīng)進(jìn)入認(rèn)識世界的階段，而不再只是記憶，他們對世界的認(rèn)識，已經(jīng)開始了模仿學(xué)習(xí)，因而，除言行引導(dǎo)外，還需求越來越多地通過實(shí)踐，讓兒童對前期記憶下來的知識進(jìn)行充分的消化了解。 中國的諸多傳統(tǒng)思想和美德，如孝、禮、勤、誠、恥、珍惜工夫、尊老愛幼等等，都是傳承了中華五千年文明的精髓之處。兒童國學(xué)教育培訓(xùn)通過讓孩子誦讀國學(xué)經(jīng)典中朗朗上口的語句，進(jìn)而潛移默化地學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)美德，養(yǎng)成良好行為生活習(xí)慣，繼而切身了解國學(xué)教育中的精華之處，既可以協(xié)助他們理解中國文明，又能讓他們從小學(xué)習(xí)美德，對他們的健康成長十分有益處，也有利于孩子正確的人生觀、世界觀、價值觀的構(gòu)成。 現(xiàn)階段兒童的父母多出生于二十世紀(jì)八十年代，具有超前消費(fèi)意識以及較高文明程度，對于兒童教育培訓(xùn)也更為注重；另一方面，得益于近年來一二線城市人均收入的提升及家長對于子女教育的注重，單位家庭對兒童教育的投入越發(fā)提升。兒童教育培訓(xùn)面臨旺盛需要，并存在進(jìn)一步上升趨勢。 

 

小夫子國學(xué)課程嚴(yán)密聯(lián)合教改方向，為語文學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。長期以來，國學(xué)被列為素質(zhì)課程，這是對國學(xué)學(xué)習(xí)價值的低估。將來的語文考試，國學(xué)將占很大比例，可以說，學(xué)不好國學(xué)就學(xué)不好語文，學(xué)不好語文就不能在小升初、中高考中獲勝。小夫子這套國學(xué)經(jīng)典課程，選材廣泛、經(jīng)典，完全可以讓學(xué)生從小就打牢國學(xué)根基。