在田®教育簡介

      “在田”文出《易經(jīng)》乾卦，取“蛟龍在田，指日可騰”之意。西文runplatonic意指采用偉大的思想家Plato的花園漫步式教學。在田®教育獨創(chuàng)了“場景沉浸式”教育法，讓兒童暢游在花園般的知識海洋里，潛移默化地拓展知識、提升能力、培育智慧，全面實現(xiàn)感知、觀察、注意、思維、想象、語言、記憶、創(chuàng)造和人際交流等九大能力的快速提升，成為健康、快樂、富有合作精神和領(lǐng)導力的優(yōu)秀兒童。

       在田®教育是服務兒童發(fā)展的專業(yè)品牌。擁有成套的獨立知識產(chǎn)權(quán)的兒童教育方案、教學用品和兒童成長測量標準。品牌擁有先進的培訓技術(shù)力量，有多年早教從業(yè)經(jīng)驗和早教相關(guān)領(lǐng)域的各路精英，專業(yè)培訓兒童早期發(fā)展指導師資，是中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心指定的培訓中心。

       在田®教育理念

       六大核心理念

       體貼式教育：讓兒童在寬松和愛的環(huán)境中接受教育

       個性化培養(yǎng)：重視兒童特性，提供個性化的能力培養(yǎng)方案

       愉快學習：以豐富優(yōu)美、貼近生活的教學方式，代替枯燥重復的訓練

       很好流程：符合兒童腦成長規(guī)律的教學流程

       優(yōu)質(zhì)教材：提供緊貼兒童身心發(fā)展規(guī)律的教材全能提升：情商和智商的同步培養(yǎng)

       五大特色

       啟發(fā)引導：強調(diào)教師隱性引導，鼓勵兒童顯性思考，堅持理解教育

       具象體驗：注重視覺、聽覺、觸覺、運動覺等感性體驗

       游戲互動：游戲互動貫穿課堂全程

       混齡教育：針對幼兒的具體能力，系統(tǒng)設計教學方案

       小班教學：由專業(yè)導師輔導，每班4-5名學童

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       在田®全能兒童教育中心“多通道感覺統(tǒng)合訓練”訓練項目

        1、感覺綜合訓練通過感覺綜合訓練，促使神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分整體協(xié)調(diào)工作，使個體充分理解并適應環(huán)境。適應對象：感覺統(tǒng)合失調(diào)、多動癥、學習障礙、注意障礙、抽動癥和孤獨癥等。
   
        2、游戲訓練通過各類游戲，包括講故事、創(chuàng)造想象、戲劇活動、木偶與面具、繪畫等活動，讓兒童融入到情景中，充分發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性和藝術(shù)性，提升兒童的規(guī)劃和組織能力。有些游戲會邀請兒童的同伴、家人參與，訓練有良好的效度。適應對象：感覺統(tǒng)合失調(diào)、焦慮障礙、多動癥、孤獨癥、學習困難、各種適應困難、自我意識不良等。

        3、沙盤游戲訓練兒童在一個內(nèi)側(cè)尺寸約為60x80x10（cm）的沙盤中，通過小物件配置沙盤創(chuàng)造場景的方法，將兒童的心理世界展現(xiàn)出來。兒童通過沙盤游戲，提升自我控制能力、飽滿自我成長的動力和擴展欣賞世界的審美能力。適應對象：感覺統(tǒng)合失調(diào)、焦慮障礙、多動癥、孤獨癥、學習困難、各種適應困難、自我意識不良等。

        4、視聽綜合訓練在美圖、動畫、燈光、音響和音樂等綜合誘導下，實現(xiàn)視覺、聽覺、運動等多通道感覺系統(tǒng)的整合，帶動全腦活動，達到改善視、聽能力，改善和克服情緒失調(diào)、語言障礙、交往障礙和行為紊亂等現(xiàn)象，促使兒童健康發(fā)展。適應對象：感覺統(tǒng)合失調(diào)、視聽覺障礙、閱讀障礙、學習困難、語言障礙、孤獨癥、多動癥、抽動癥和情緒障礙等。