深圳市伯樂信教育進(jìn)步有限公司于2007年進(jìn)駐國家，以“讓國家了解世界，更讓世界了解國家”為愿景，成為了連貫中西方文明教育的一座橋梁，多年來從未停止對教育實現(xiàn)成功人生理想的追求。將來，伯樂信將依然堅持以“造就世界人”為目的，致力成為集國際早教，國際幼兒園、語言培訓(xùn)、國際高中、游學(xué)留學(xué)、文明交流為一體的一站式國際教育集團(tuán)。

　　歲幼兒的根本活動是游戲，他們各種游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)、獲得進(jìn)步，這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開始，在玩中學(xué)，初步感知知識，養(yǎng)成合格習(xí)慣。

　　學(xué)齡前期，兒童的思維逐步由初期的具體形象思維向抽象邏輯思維進(jìn)步。大多數(shù)6歲的孩子已經(jīng)具有了歸類和簡單概括水平。孩子不只能夠考慮事物的外部特征和內(nèi)部特征，并將其聯(lián)系并進(jìn)行概括。

　　歲孩子生活由以游戲為主導(dǎo)轉(zhuǎn)為以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，實現(xiàn)從“玩中學(xué)”到“做中學(xué)”的轉(zhuǎn)變，把握各個學(xué)科的基礎(chǔ)概念和知識，這一階段，他們更習(xí)慣于實際操作去驗證本人，從而構(gòu)成更為強(qiáng)大、系統(tǒng)的知識水平體制。

　　孩子的思維水平的進(jìn)步不只表示在分類和概括上，也體如今邏輯推理上。6歲的孩子對于因果準(zhǔn)則有了更好的理解，他們開始理解事情發(fā)生的緣由。因為邏輯思維的進(jìn)步，孩子開始應(yīng)用一些簡單的學(xué)習(xí)策略，如外在協(xié)助和復(fù)述。人際交往進(jìn)入敏感期，渴望伙伴認(rèn)可，渴求成就感。