億像作文品牌加盟優(yōu)勢(shì):
01、科學(xué)系統(tǒng)憶像作文按1-6年小學(xué)生的不同層次,設(shè)置“口頭作文、看圖作文、基礎(chǔ)作文、提高作文、創(chuàng)新作文、考場(chǎng)作文”六個(gè)級(jí)別,每級(jí)別學(xué)習(xí)二學(xué)期再加一個(gè)暑假。
一般學(xué)生經(jīng)過(guò)一到二個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,作文水平能夠有較大提高。02、內(nèi)容全面憶像作文從小學(xué)生作文的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面入手,圍繞“立意、選材、情感、思辨、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”六大模塊,采用例文示范、觀察思考、激發(fā)想象、動(dòng)手練筆的教學(xué)方式,讓小學(xué)生輕松快速掌握作文的入門(mén)方法。
03、理念先進(jìn)憶像作文的理念是“作文源自生活,作文源自思想”,要有充實(shí)的生活體驗(yàn)、合理完好的思想、情感,才會(huì)有好作文。
憶像作文還強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感,認(rèn)為只有真性情才是好文章。它注重訓(xùn)練學(xué)生的生活觀察能力和想象、聯(lián)想能力,要求學(xué)生在生活中積累經(jīng)驗(yàn)和提高認(rèn)識(shí),在寫(xiě)作實(shí)踐中滲透自己的思想和感受,將寫(xiě)作當(dāng)成是一種表達(dá)情感和思考的途徑。04、選文經(jīng)典只有學(xué)習(xí)一流的作品,才能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。
憶像作文的例文篇篇堪稱精彩杰作,另外還錄用了部分名家名篇,讓學(xué)生充分感受經(jīng)典的優(yōu)美語(yǔ)言和思想內(nèi)涵,奠定學(xué)生的人文素養(yǎng)和文學(xué)底蘊(yùn)。憶像教育以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向,專注于3-12歲兒童右腦圖像學(xué)習(xí)研究、課程開(kāi)發(fā)和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。它將兒童教育與網(wǎng)絡(luò)科技相結(jié)合,創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)+教育模式,推動(dòng)兒童教育的改革創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)線上教育資源、線下教學(xué)課堂的互聯(lián)互通,創(chuàng)造學(xué)生、學(xué)校、教師共贏的教育生態(tài)環(huán)境。億像作文公司簡(jiǎn)介:憶像教育為培訓(xùn)學(xué)校、幼兒園提供3-12歲兒童一體化右腦圖像學(xué)習(xí)課程,這里不但有系統(tǒng)的課程與教材,更提供領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)手段:教師云授課系統(tǒng)、學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)校的教學(xué)走在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最前沿。20年教育研究,16年教學(xué)驗(yàn)證,憶像教育因?yàn)閷W⑺詫I(yè),幫助您實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想和價(jià)值?!静榭丛斍椤?jī)|像作文品牌簡(jiǎn)介:憶像作文從小學(xué)生作文的內(nèi)容和形式兩個(gè)方面入手,圍繞“立意、選材、情感、思辨、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言”六大模塊,采用“圖像啟迪、例文示范、觀察思考、激發(fā)想象、動(dòng)手練筆”的教學(xué)方式,培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力、想象能力、表達(dá)能力、思維能力、創(chuàng)新能力,掌握寫(xiě)作的竅門(mén)和精髓,從而寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。憶像作文不僅教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作的技巧,更注重學(xué)生寫(xiě)作能力和素質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生在生活中積累體驗(yàn)和提高認(rèn)識(shí),在寫(xiě)作實(shí)踐中滲透自己的思想和情感,將寫(xiě)作看成是一種與世界交流的方式。億像作文品牌特色:憶像教育總部是教育部智慧教育“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《運(yùn)用兒童右腦圖像學(xué)習(xí)法促進(jìn)兒童識(shí)讀寫(xiě)能力提高的教學(xué)研究》主持單位。課題研究的目標(biāo):針對(duì)3-12歲兒童在識(shí)讀寫(xiě)語(yǔ)言能力培養(yǎng)關(guān)鍵期,運(yùn)用右腦圖像學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)習(xí)效果的促進(jìn)作用,以及創(chuàng)設(shè)一系列有效的教材、教學(xué)方法與課堂模式。課題研究重點(diǎn):右腦圖像學(xué)習(xí)方式對(duì)兒童學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度的影響。右腦圖像學(xué)習(xí)方式對(duì)兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果的影響(識(shí)字、拼音、閱讀、寫(xiě)作);
圖像教學(xué)的課堂模式對(duì)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幫助作用。
預(yù)計(jì)突破:課題實(shí)驗(yàn)將右腦圖像法運(yùn)用在兒童識(shí)讀寫(xiě)語(yǔ)言能力的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)一系列新穎的課程、教材和授課系統(tǒng),探索多樣化的兒童語(yǔ)言教學(xué)方法和課堂形式,讓語(yǔ)言教學(xué)更生動(dòng)有趣,更有成效,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。
憶像教育還獨(dú)創(chuàng)了一系列符合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法,并且每門(mén)課程均配套詳細(xì)的教案、教參、豐富的教具、課件等,使得教學(xué)效果顯著。