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閱讀作文招商加盟

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閱讀作文

投資金額：10~20萬(wàn)

主營(yíng)行業(yè)： 教育 > 作文培訓(xùn)

主營(yíng)產(chǎn)品：

公司名稱：閱讀作文

成立年份：2013 門(mén)店總數(shù)：267家

加盟區(qū)域：全國(guó)

適合人群：自由創(chuàng)業(yè)

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閱讀作文 加盟優(yōu)勢(shì)

閱讀作文加盟
　　1、品牌冠名優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文向加盟方頒發(fā)閱讀作文地方分校的授權(quán)書(shū)，允許應(yīng)用“閱讀作文”商標(biāo)，允許應(yīng)用“閱讀作文”標(biāo)識(shí)。以“一個(gè)地區(qū)只加盟一家分?！睘闇?zhǔn)則，維護(hù)加盟方在地級(jí)市的區(qū)域內(nèi)享用代理。
　　2、市場(chǎng)拓展優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙、戶外等多種媒體方式進(jìn)行品牌建立和市場(chǎng)推廣，為各分校提供強(qiáng)有力的市場(chǎng)拓展優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，協(xié)助各分校制訂本區(qū)域廣告推廣方案，提供市場(chǎng)拓展指導(dǎo)。
　　3、師資團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文向各分校派送所有科目標(biāo)講課老師，并提升/增加老師的授課品質(zhì)。各分校在開(kāi)班前2周向總部報(bào)送教學(xué)計(jì)劃，包含授課時(shí)間、課程內(nèi)容、課時(shí)支配等；總部依據(jù)分校的要求和實(shí)際需求做出支配。
　　4、教材數(shù)據(jù)優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文每年向各分校贈(zèng)送內(nèi)部教材20套，配套的內(nèi)部數(shù)據(jù)20套，并免費(fèi)提供電子版的章節(jié)訓(xùn)練題、月考題、模擬試卷。20套之外的教材、數(shù)據(jù)按本錢(qián)價(jià)購(gòu)置。
　　5、管理模式優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文向各分校提供標(biāo)準(zhǔn)化管理模式，包含招生推廣模式、課程結(jié)構(gòu)模式、教學(xué)管理模式、學(xué)員管理模式、財(cái)務(wù)管理模式、教學(xué)服務(wù)模式等，讓各分校輕松復(fù)制閱讀作文的管理經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)營(yíng)技巧。
　　6、教學(xué)服務(wù)優(yōu)勢(shì)
　　閱讀作文支配專業(yè)人員對(duì)各分校進(jìn)行跟蹤式服務(wù)，到各分校進(jìn)行巡訪和招生方案策劃、教學(xué)運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)、教學(xué)品質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)環(huán)境設(shè)置、學(xué)員及班級(jí)管理等提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，對(duì)各分校在教學(xué)和運(yùn)營(yíng)中呈現(xiàn)的問(wèn)題提供處理方案，確保教學(xué)品質(zhì)和辦學(xué)效益。

閱讀作文加盟優(yōu)勢(shì)資訊

閱讀作文 公司介紹

閱讀作文加盟
　　閱讀作文成立于2013年，是由國(guó)家寫(xiě)作學(xué)會(huì)小學(xué)作文教學(xué)研究會(huì)、《閱讀作文》雜志社共同興辦的高層次、高品質(zhì)的專業(yè)作文培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校貫徹新課標(biāo)精神，提倡歡快教育思想，采納情境教學(xué)、趣味教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)法，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，使孩子從此愛(ài)上作文。
　　閱讀作文教學(xué)法設(shè)計(jì)的教學(xué)程序是從造就學(xué)生的興致入手。興致是學(xué)習(xí)閱讀作文的重要內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生在閱讀作文的課堂上，自始至終是快樂(lè)的，由于咱們教程的設(shè)計(jì)是有趣的，快樂(lè)的。老師的教學(xué)辦法是靈活多變的，方式多樣的。低年級(jí)學(xué)生看（觀察動(dòng)物、植物、實(shí)驗(yàn)……）玩（玩游戲、猜謎語(yǔ)……）聽(tīng)（風(fēng)聲、雨聲、音樂(lè)、故事……）做（做手工、折紙、剪紙……）等活動(dòng)，寓教于樂(lè)，高高興興地玩，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)，悄悄松松地寫(xiě)。高年級(jí)學(xué)生到社會(huì)生活中加大視野，積累素材，孩子們把上閱讀作文當(dāng)成一種樂(lè)趣，當(dāng)作生活的需求，用本人的筆去表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)與感受。
　　就是高等效率，在普通效率之上謂之。既速度快又品質(zhì)好，用同樣的時(shí)間做越來(lái)越多的事。咱們閱讀作文課堂節(jié)拍快，同等時(shí)間內(nèi)，知識(shí)一環(huán)緊扣一環(huán)，訓(xùn)練一項(xiàng)接一項(xiàng)。（由字、詞、句到篇的訓(xùn)練；由誦讀到積累；由小練筆到大作文；由說(shuō)到寫(xiě)，由淺入深，循序漸進(jìn)。地思索，孩子精神高度集中，思維敏捷，反應(yīng)快速，較快地吸收和把握知識(shí)點(diǎn)。孩子們學(xué)得既輕松又緊張，當(dāng)堂按年級(jí)要求完成習(xí)作。當(dāng)堂成文，不留作業(yè)。追求的是結(jié)果。閱讀作文課堂培訓(xùn)扎實(shí)。幾次課后，學(xué)生不再發(fā)愁沒(méi)的可寫(xiě)，有要我寫(xiě)變成我要寫(xiě)，對(duì)作文產(chǎn)生了濃厚的興致。一期過(guò)后，學(xué)生對(duì)作文入了門(mén)，有了必定的寫(xiě)作措施與技巧，能說(shuō)真話，訴真情，寫(xiě)出了有新意的作文，有濃厚生活氣味的作文。

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