做良心教育 打造一站式兒童教育服務平臺

　　北京多元文明兒童教育研究基地北京學習幫，源自北京師范大學老教授協(xié)會、北京大學多元文明研究中心，專一于5到14歲兒童教育研究及課程體制研發(fā)，處理兒童課后學習、生活、教育的平臺截止2017年5月，已經在全國60多個城市擁有12家直營校區(qū)，建設了200多家合作校區(qū)，成為國家兒童教育高端品牌，建設領域標準，促成兒童教育的進步，成就一站式兒童教育服務平臺。
　　八大課程體制 一站式托管培訓服務
　　品牌托管班 造就好習慣
　　1、為了提升學校專職專管班級的教師，依據(jù)孩子的放學時間，提早到學校門口等候孩子放學，這樣做孩子與教師之間都比較熟知，讓孩子愈加保險同時扶持學習的時間。
　　2、每個班級都會有專職班主任，主要擔任每一個孩子的學習和心理情況。每天孩子到校后，教師部署孩子完成學校留的作業(yè)，并及時查看，發(fā)現(xiàn)問題，馬上講解。另外班主任教師依據(jù)孩子的實際狀況和各科輔導教師討論并制訂適合孩子的教學形式和教學計劃。提升/增加孩子課堂和拓展兩不誤。
　　3、在伙伴的氛圍中，教師有意識的指導下，依據(jù)差異學段的孩子設定習慣目的，讓孩子們可以互相教育，構成好的生活、學習習慣，諸如自覺按時完成作業(yè)，不挑食浪費等各種習慣。
　　4、針對寫作業(yè)拖拉、粗心、留意力分散、學習動力不足的孩子做心理干預，從基本上處理問題；
　　5、每月進行月考，期中、期末先于學校進行期中和期末考試，從而使學習、復習更有方向性、針對性；

 

　　6、針對1—5年級學生， 學校不按期開展趣味數(shù)學、快樂閱讀、經典誦讀等活動，使孩子對數(shù)學、語文產生濃厚的興致，從而促成孩子的學習；

　　7、針對6年級面臨上學的問題，我校教研組專注于開展教學研究，制訂一整套的教學方案，開辦名校沖刺培訓班，為孩子順利上學、考入名校打下堅實基礎。
　　8、每天晚上都會開展10—15分鐘的游戲活動（講故事競賽、做游戲、知識比賽……），讓孩子在輕松快樂的環(huán)境中學習；一學期當中咱們會按期開展拔河、知識比賽、燒烤、快樂大本營等各類校外活動，加強孩子的動手水平、開闊孩子的視野、豐富孩子的課余生活。
　　9、教師依據(jù)孩子們身體進步需求，正當部署孩子們的飯菜，讓孩子們每天定時吃到衛(wèi)生，健康，可口的飯菜  。在衛(wèi)生方面咱們嚴格做好每個環(huán)節(jié)的工作，從原料洽購到飯菜烹調，從服務人員個人健康衛(wèi)生到餐具的清洗消毒，豈但有具體的操作說明和相干制度，并且配備齊全相應器具并按期查看。營養(yǎng)方面，有專業(yè)的營養(yǎng)師配餐，兩周一次對菜品進行變革調整，以提升/增加孩子都能獲得成長需求的充足全面的營養(yǎng)。
　　10、為家長提供專業(yè)、免費的”家長沙龍”，按期召開家長會，和家長一起分享家庭教育知識、親子溝通技巧等，使你更的讀懂孩子，理解孩子，成為真正的孩子的良師益友。
　　學前班 擁有好性格
　　課程介紹：學前班課程體制以《幼兒園教育指導綱要》指南，以較新腦科學研究成績和兒童認知進步理論為基礎，借鑒國內外先進的教學成績，以孩子基礎潛能開發(fā)為基礎，促成孩子在健康社會、語言、科學和藝術行業(yè)的全面進步。同時針對每個兒童差異的智能強項，協(xié)助幼兒將優(yōu)勢智力行業(yè)進行強化，并遷移到其它智力行業(yè)，促成幼兒的個性進步。
　　課程內容：分享閱讀、九珠教學、拼音、軟筆書法、劍橋國際幼兒英語、發(fā)明美術、七巧板、思維教學、科學的力量。
　　多元益智課程
　　課程介紹：由北京大學多元文明教育托管研究基地研發(fā)的一套科學、系統(tǒng)的多元益智教育體制。
　　課程科目涵蓋創(chuàng)作美術、啟蒙魔術、益知種植、創(chuàng)意拼圖、DIY手工、超級拼裝...等將傳統(tǒng)的知識教育拓展到實踐與創(chuàng)建教育的層面，充分體現(xiàn)其“寓教于樂、發(fā)掘天賦、造就天才的特點。多元益智課程本著依據(jù)兒童的本能去發(fā)掘他們的天賦，造就他們樂于探索學習、敢于動手發(fā)明的方針，以感覺統(tǒng)正當論、多元智能理論、蒙臺梭利理論、奧爾夫理論、福祿貝爾理論、全腦開發(fā)理論為奠基，聯(lián)合兒童科學成長的特點，量身打造的兒童益智教育體制。

 

　　國學禮儀班 擁有國學孝道

　　課程介紹：在當代人已有知識能力的基礎上，對國家學術中經、史、子、集之學的各方面內容由淺入深的學習。對國學的學習，弘揚國家傳統(tǒng)文明，集成和發(fā)揚中華可觀文明，以建立民族文明自信，保護文明保險。
　　課程特色：國學以學科分為哲學、史學、宗教學、文學、禮儀學、倫理學等，其中以儒家之學為主流。國學以思想分為先秦諸子、儒道釋三家等。儒家貫穿并主導國家思想史。國學以《四庫全書》分為經、史、子、集四部，以經、子部為重。
　　興致班 擁有獨立性
　　美術班 舞蹈班 鋼琴班 跆拳道班 圍棋班
　　一對一學科輔導
　　課程介紹：急家長所急，想學生所想。推出“個性化”創(chuàng)建教育方針，即一個學生一個教學隊伍，一個學生制訂一套教學計劃，因材施教。為每個學生進行個性化診斷測評，匹配適合的可觀老師，記性個性化輔導教學，協(xié)助學生造就合格的學習習慣，開辟學習思維。
　　課程特色：小、初、高校內各科目個性化、一對一、同步輔導。面向基礎知識單薄的學生提供個性化委托輔導、考試串講與模考、暑假的意料課程輔導、優(yōu)等生單科或全科等。由重點中學具備豐富的個性化教學經驗的一線在職老師授課。
　　野外大課堂 擁有快樂自信
　　親近大自然，拓展孩子的知識面，加強體質，造就孩子的好習慣、獨立生活水平，有助于孩子構成樂觀自信、敢于探索、發(fā)明性思索的性格，同時在人際溝通、隊伍合作方面也得到錘煉。有諸多青少年猶疑缺乏與外界必要的溝通，在心理上構成了一種相對封閉的個人世界，利用暑假組織夏令營活動讓孩子走出校園，走出家門，走向大自然，并一些精心策劃的體驗設計活動，讓孩子融入到社會實踐活動中去，可以讓孩子從相對封閉走向釋然開朗的人際環(huán)境，有利于協(xié)助孩子矯正心里誤差，成為社會的有用之才。少年強則國家強！讓孩子們在快樂中綻放！
　　六大益處：擁有好習慣、好性格、國學孝道、獨立性、快樂自信、手足情

 

　　智慧父母大講堂 擁有手足情

　　以教材體制、課程體制、服務體制給學校帶來立體化的贏利模式，讓培訓機構在資源循環(huán)中得到價值很大化。
　　模式的核心：首先不管是孩子能否已經承受教育，先請家長承受家庭教育服務，平臺直接為學校建設起“積蓄顧客”,生源轉化顧客的價值不可估量。
　　模式的價值：能的從基本來推進教育服務的高度和達成一致的結果，引t象促成教育領域整體訣速進步約步伐。
　　課程特色：優(yōu)質的家庭教育課程，匯聚優(yōu)異教育師資；濃縮家庭教育精華，論釋家庭和諧奧妙；分享可觀學生成功奧妙，實實在在成就父母和孩子！
　　個性化教案 助力孩子成長每一步
　　校裝標準 專職老師一對一個性化教案 孩子自我成長訓練體制
　　打造便捷托管平臺，讓家長合格、孩子開心、學習幫——助學習、助成長、助將來！