新狀元”作文采納目前國內(nèi)教育界公認(rèn)卓效的作文教學(xué)方針，是一種全新的情景體驗(yàn)式作文教學(xué)辦法，提倡大課堂觀、自由觀和多維觀，讓作文課不再拘泥于作文。
　　“新狀元”作文創(chuàng)設(shè)一個個具備科學(xué)性、趣味性和系統(tǒng)性的“生活場景”招來學(xué)生加入課堂體驗(yàn)，采納“巧設(shè)情景—互動演繹—激情說寫—交流剖析—拓展提高”的模式，強(qiáng)調(diào)老師的角色轉(zhuǎn)換，在老師充當(dāng)向?qū)А⒔叹?、?dǎo)演的同時，學(xué)生也成為主角充當(dāng)起實(shí)踐者、演員等角色，很大化調(diào)動學(xué)生寫作激情，造就學(xué)生科學(xué)、合格的觀察習(xí)慣和思維形式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活、感悟生活，從此變被動寫作為主動寫作、輕松寫作、快樂寫作，真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　2005年以后全國作文培訓(xùn)市場迅速抬頭，各家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛尋找作文培訓(xùn)項(xiàng)目，開展中小學(xué)生作文培訓(xùn)業(yè)務(wù)。2006年以后，作文培訓(xùn)經(jīng)過一段摸索后，提升作文培訓(xùn)技術(shù)的呼聲越來越高，這樣品牌作文應(yīng)運(yùn)而出。
　　在歷年的中高考語文試題中，作文不斷占有很高的分值。學(xué)生作文成果的好壞，直接會影響中高考語文成果。實(shí)際上，學(xué)生作文成果的好壞，影響的遠(yuǎn)不止語文這一科，可以說影響到其他學(xué)科的成果，這一點(diǎn)已成為不爭現(xiàn)實(shí)。從另一個角度來看，作文成果能夠檢閱語文教學(xué)的成績，這和咱們語文考試改革的方向是一致的。在將來社會中，寫作作為特殊人才，仍會非常搶手，這一點(diǎn)人類已成共識。
　　開辦作文輔導(dǎo)市場潛力突出。近幾年來，在全國各地差異程度刮起了作文輔導(dǎo)旋風(fēng)，在一些發(fā)達(dá)地區(qū)還有小記者團(tuán)、小作家班等，遭到廣大家長和社會的一致榮譽(yù)。但因?yàn)槟壳斑€沒有一套切實(shí)可行的作文教程，加上領(lǐng)域內(nèi)要對作文教學(xué)市場進(jìn)行梳理,尤其是作文老師素質(zhì)不一，導(dǎo)致人類對作文老師、對作文及學(xué)生存在很多看法，所認(rèn)為廣大中小學(xué)生提供切實(shí)可行的教學(xué)手段，是語文工作者、作文研究者的神圣使命，也是當(dāng)務(wù)之急。