挑戰(zhàn)100分”教育培訓(xùn)中心致力于引領(lǐng)作文培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展，收到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與好評(píng)，在江蘇教育領(lǐng)域內(nèi)迅速崛起，在作文培訓(xùn)領(lǐng)域擁有相當(dāng)?shù)膶?zhuān)業(yè)性和權(quán)威性。挑戰(zhàn)100分企業(yè)簡(jiǎn)介：“挑戰(zhàn)100分”總部位于人文薈萃的太湖之濱——無(wú)錫，并在南京、蘇州、常州、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、南通、嘉興、紹興、臺(tái)州、溫州等地?fù)碛?0余所分校，僅2009年暑假學(xué)員人數(shù)就超過(guò)10000人?！静榭淳唧w介紹】
挑戰(zhàn)100分品牌介紹：
挑戰(zhàn)100分是中央教科所創(chuàng)新作文課題組體系之一，是專(zhuān)門(mén)從事中小學(xué)生作文閱讀培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)和市場(chǎng)推廣的大型特色教育機(jī)構(gòu)。自2004年成立以來(lái)，憑借先進(jìn)的辦學(xué)歷練、專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平、成熟的課程體系，為中小學(xué)生提供獨(dú)具特色的教育教學(xué)服務(wù)。挑戰(zhàn)100分品牌特色：“作文、閱讀”雙劍合璧作文重在激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，貴在喚醒學(xué)生的生活儲(chǔ)備，巧在順應(yīng)學(xué)生的自由傾吐，名師教學(xué)方法靈活多樣，課堂始終營(yíng)造樂(lè)學(xué)愿寫(xiě)的氛圍，讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式中，聯(lián)系實(shí)際生活，滲透寫(xiě)作要點(diǎn)，使學(xué)生在輕松的氛圍下愛(ài)學(xué)會(huì)寫(xiě)。閱讀由中央教科所、中國(guó)教育學(xué)會(huì)專(zhuān)家委員會(huì)等眾多權(quán)威專(zhuān)家和優(yōu)秀一線(xiàn)名師共同編撰，文章時(shí)代性強(qiáng)，涉及面廣，針對(duì)性強(qiáng)。在名師巧妙的引領(lǐng)下，學(xué)員可輕松掌握閱讀的各種技巧和方法。別樣課堂一次新穎而特殊的入學(xué)儀式——凡加入“挑戰(zhàn)100分”大家庭的學(xué)員，入學(xué)時(shí)都需通過(guò)自我介紹、作品展示、師生互談、生生交流等環(huán)節(jié)讓更多的人了解你、走近你。
一次溫馨而難忘的成果匯報(bào)——為了見(jiàn)證學(xué)員成長(zhǎng)的足跡，展現(xiàn)學(xué)員學(xué)習(xí)的成果，表達(dá)對(duì)“100分”、父母的感謝之情，在每期課程結(jié)束后，會(huì)以不同形式、不同風(fēng)格的方式，讓學(xué)員度過(guò)溫馨而難忘的一刻，共享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。繽紛活動(dòng)一次“親近自然、積累素材”的文學(xué)采風(fēng)——春、秋季課程中，主張“走出課堂自然出佳作”，讓學(xué)員在欣賞綺麗風(fēng)光的同時(shí)，豐富文學(xué)底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)習(xí)作水平的躍層。一次“拓寬視野、鍛煉自我”的夏令營(yíng)——寒、暑假課程中，通過(guò)夏令營(yíng)，拓寬學(xué)員視野，增強(qiáng)學(xué)員間溝通交流能力，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，提高生存能力和知識(shí)儲(chǔ)備。挑戰(zhàn)100分品牌教育理念：行為理念：求乎其上，得乎其中；
求乎其中，得乎其下；
求乎其下，得乎其無(wú)。管理理念：變不可能為可能；
變可能為現(xiàn)實(shí)；
變現(xiàn)實(shí)為極致。服務(wù)理念：傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音關(guān)注學(xué)生細(xì)節(jié)需求視每個(gè)學(xué)生都是較好的學(xué)生。挑戰(zhàn)100分品牌發(fā)展歷程：2012年4月，“挑戰(zhàn)100分”成為全國(guó)新課標(biāo)寫(xiě)作大賽南通賽區(qū)選拔賽承辦單位，引起社會(huì)極大關(guān)注。2011年11月，“文心雕龍杯”第五屆全國(guó)新課標(biāo)寫(xiě)作才藝大賽，“挑戰(zhàn)100分”江蘇賽區(qū)共參賽5000人；
11月，“挑戰(zhàn)100分”成為南通市“關(guān)愛(ài)留守兒童”愛(ài)心教育基地。2011年9月，“挑戰(zhàn)100分”被評(píng)為南通市“國(guó)學(xué)文化”小學(xué)組優(yōu)秀組織單位；
8月，“挑戰(zhàn)100分”向《中國(guó)少年文摘》投稿，其中，有數(shù)篇文章收到《中國(guó)少年文摘》總編的青睞，并進(jìn)行刊登。2011年7月，“挑戰(zhàn)100分”被授予2011—2012學(xué)年度，“全國(guó)新課標(biāo)寫(xiě)作才藝大賽全國(guó)寫(xiě)作教學(xué)示范單位”；
6月，教育部“十五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)基地中央科教所創(chuàng)新作文課題組。2011年3月，“3.15”讀者推選“挑戰(zhàn)100分”為“放心滿(mǎn)意的潛能教育”（揚(yáng)州晚報(bào)）；
2月，全國(guó)少年之星創(chuàng)新作文大賽，分別有12名一等獎(jiǎng)，35名二等獎(jiǎng)，55名三等獎(jiǎng)出自“挑戰(zhàn)100分” 。2010年2月，“挑戰(zhàn)作文100分”學(xué)員總數(shù)突破50000人。2009年6月，由“挑戰(zhàn)作文100分”首席專(zhuān)家，中國(guó)作文四大名師之一——賈志敏主講的“賈老師教你寫(xiě)作文”大型公益講座廣受好評(píng)，在各分校城市引起轟動(dòng)。2008年10月，“全國(guó)教育科學(xué)十一五教育部規(guī)劃課程，子課題研究?jī)?yōu)秀單位”——《中小學(xué)實(shí)效性閱讀與寫(xiě)作教學(xué)策劃研究》課題組；
3月，實(shí)行“作文+閱讀”五課時(shí)教學(xué)，取代單科學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)應(yīng)用能力。2007年8月，“挑戰(zhàn)作文100分”首開(kāi)由江蘇省頂尖名師擔(dān)綱的“中高考沖刺班”，七顯著成效贏得家長(zhǎng)、學(xué)生普遍贊譽(yù)；
5月，“挑戰(zhàn)作文100分”在蘇州、常州、揚(yáng)州、鎮(zhèn)江、南通成功創(chuàng)立分校。2006年8月，“挑戰(zhàn)100分”被評(píng)為“2006年江蘇省較具品牌影響力的教育機(jī)構(gòu)”——《揚(yáng)子晚報(bào)》；
7月，“挑戰(zhàn)作文100分”全年學(xué)生總數(shù)超過(guò)5000人，中央科教所和中國(guó)教育協(xié)會(huì)作文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)專(zhuān)家蒞臨無(wú)錫，就“挑戰(zhàn)作文100分現(xiàn)象”進(jìn)行調(diào)研。2005年9月，“挑戰(zhàn)作文100分”教學(xué)體系成為新加坡中小學(xué)華文作文訓(xùn)練選用課程。2004年2月，“挑戰(zhàn)作文100分”——寒假集訓(xùn)營(yíng)（第一期）的成功舉辦，讓學(xué)生切身體會(huì)到了“挑戰(zhàn)作文100分”愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生感慨“我從此喜歡上了挑戰(zhàn)作文100分！
2003年6月，中央教科所創(chuàng)新作文課題組將“挑戰(zhàn)作文100分”納入項(xiàng)目體系，同年成立江蘇省較大的以特級(jí)教師領(lǐng)銜的師資庫(kù)。
挑戰(zhàn)作文100分的課堂，不僅是培養(yǎng)學(xué)生成為“寫(xiě)作達(dá)人”、“閱讀高手”，且注重學(xué)員的個(gè)性培養(yǎng)，提供自我展現(xiàn)的舞臺(tái)。
“快樂(lè)導(dǎo)讀班”、“演講口才班”……紛呈的課堂，讓學(xué)員在實(shí)踐的過(guò)程中鍛煉了自己的能力、豐富了自己的人生。
