理念建校十六年如一日，潤雨學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)理念和教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，抓教風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，注重校風(fēng)建設(shè)。創(chuàng)建潤雨精神，塑造卓越品牌。

質(zhì)量立校在十六年的發(fā)展過程中，潤雨學(xué)校逐漸形成了科學(xué)的治學(xué)與管理模式?！疤岣呓虒W(xué)質(zhì)量”是學(xué)校教學(xué)管理的工作中心，“讓每個(gè)孩子學(xué)有所成”是嚴(yán)格執(zhí)行各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的終目標(biāo)。細(xì)心周到的教學(xué)服務(wù)，關(guān)注到學(xué)生的個(gè)體差異，讓優(yōu)秀的學(xué)生更出色，讓后進(jìn)學(xué)生同樣自信地穩(wěn)步地提高。

特色興校潤雨學(xué)校教師深入研究傳統(tǒng)作文教學(xué)各大流派，汲取精華，優(yōu)化整合，推陳出新。創(chuàng)建了科學(xué)、實(shí)用、高效，具有潤雨特色的作文教學(xué)法。我們潛心研究教學(xué)，讓課堂活躍起來：大屏幕多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、圖片展示、角色表演、游戲競(jìng)賽、動(dòng)漫課堂、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、戶外觀察……許多深受學(xué)生喜愛的教學(xué)形式，極大程度地激發(fā)了學(xué)生的作文興趣。引入作文能力評(píng)測(cè)機(jī)制，真正做到因材施教。讓素質(zhì)好的學(xué)員“吃得飽”。讓基礎(chǔ)較差的學(xué)員跟得上，并快速提高。

教研強(qiáng)校潤雨學(xué)校全力推出的《潤雨作文法》理論，以其體系科學(xué)合理，方法易于操作推廣的優(yōu)點(diǎn)，于二000年經(jīng)黑龍江省教育委員會(huì)專家的論證評(píng)估，被批準(zhǔn)為“十五”期間教育科研重點(diǎn)課題；并于二00一年榮獲“全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)”。我校開創(chuàng)性地提出了以下思維方法：1、推陳出新的替換思維法。2、快速創(chuàng)新的閃動(dòng)思維法。3、靈活創(chuàng)新的聚散思維法。4、目標(biāo)創(chuàng)新的定向思維法。5、嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新的博弈思維法。填補(bǔ)了思維科學(xué)的空白。讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，開啟智慧，受益終生。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，為適應(yīng)教育新形勢(shì)，圍繞新課標(biāo)，我校的各項(xiàng)教學(xué)也不斷改進(jìn)，逐步升級(jí)。在教育改革的浪潮中，在日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，潤雨團(tuán)隊(duì)的口號(hào)是“沒有很好，只有更好！”用實(shí)際行動(dòng)再鑄輝煌。

文化潤校校 訓(xùn)——知難而進(jìn)、自強(qiáng)不息、開拓創(chuàng)新校 風(fēng)——勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新學(xué) 風(fēng)——尊師善思、刻苦嚴(yán)謹(jǐn)、活學(xué)活用、探索創(chuàng)新教 風(fēng)——求真、求精、求新，博學(xué)、善導(dǎo)、奉獻(xiàn)辦學(xué)理念——以學(xué)生發(fā)展為本、以教研求質(zhì)量、以教研促發(fā)展、以教研創(chuàng)品牌教學(xué)理念——繼承傳統(tǒng)作文教學(xué)法的精華，探索科學(xué)實(shí)用高效的新方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的作文興趣。關(guān)注學(xué)生的心路成長歷程和生活體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察力，深入的思考力，深層的感悟力，創(chuàng)意的表達(dá)力和富于奇趣的想象力。

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