羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育--專注于音視網(wǎng)一體化教學(xué)
搶注藍(lán)海 筑夢(mèng)事業(yè) 穩(wěn)步營(yíng)收
音樂(lè)讓生活更美好！是羅蘭教育一直踐行的宗旨！
羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育（RDEC）運(yùn)用自主研發(fā)的教研體系，“直營(yíng)+加盟”模式，逐步建立全國(guó)性教育連鎖品牌，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)內(nèi)大部分市級(jí)以上行政區(qū)域的全面覆蓋，校區(qū)遍布全國(guó)，是當(dāng)之無(wú)愧的數(shù)字音樂(lè)教育行業(yè)引路者。羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育體系充分利用了當(dāng)今世界專業(yè)的數(shù)字音頻技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)及跨媒體技術(shù)等搭建了一整套完善的、符合幼兒及青少年兒童生理、心理發(fā)展的全新數(shù)字音樂(lè)教育學(xué)習(xí)模式，主要針對(duì)2-16歲幼兒和青少年的電聲樂(lè)器培訓(xùn)，每年都會(huì)推出全新課程，目前所教授的音樂(lè)課程有羅蘭電鼓課程、羅蘭電鋼琴課程、羅蘭電吉他課程、羅蘭音樂(lè)啟蒙課程、羅蘭樂(lè)隊(duì)課程。
四種教學(xué)特色：
智能化音樂(lè)教育系統(tǒng)
ISM系統(tǒng)是由羅蘭教育集團(tuán)實(shí)力雄厚的科研團(tuán)隊(duì)歷經(jīng)數(shù)載，針對(duì)數(shù)字化音樂(lè)教育而研發(fā)的跨媒介教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)。ISM系統(tǒng)體現(xiàn)了以科技性、趣味性、 交互性為主導(dǎo)的全新音樂(lè)教育模式和理念，凝聚了全球眾多音樂(lè)教育領(lǐng)域的集體智慧。目前，該教育系統(tǒng)已經(jīng)覆蓋了全球60多個(gè)和地區(qū)，眾多 音樂(lè)學(xué)習(xí)者已經(jīng)享受到ISM系統(tǒng)帶來(lái)的美好音樂(lè)生活。
ISM音樂(lè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)秉承了羅蘭集團(tuán)一貫堅(jiān)持的“音樂(lè)讓生活更美好”的研發(fā)理念，讓更多的音樂(lè)學(xué)習(xí)者從枯燥的被動(dòng)式練習(xí)中解放出來(lái)，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字音樂(lè)技術(shù)提高音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，讓更多的孩子感受音樂(lè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)現(xiàn)代數(shù)字音樂(lè)技術(shù)給予的愉悅生活。
音樂(lè)學(xué)習(xí)可視化、可量化、可追溯
蘭數(shù)字音樂(lè)教育以數(shù)字化、智能化、游戲化、集體化為核心的音視網(wǎng)一體化教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)了數(shù)字音樂(lè)教育的先河。聲音與影像技術(shù)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)習(xí)的可視化；數(shù)字科技手段的應(yīng)用，用數(shù)據(jù)的方式來(lái)真實(shí)記錄學(xué)習(xí)者的每一次彈奏或敲擊，進(jìn)而加以分析，準(zhǔn)確量化學(xué)習(xí)成果，記錄孩子成長(zhǎng)軌跡，讓音樂(lè)學(xué)習(xí)可量化、可追溯。這些時(shí)尚新穎的教育特色不僅會(huì)吸引孩子的目光，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣，更可以帶給孩子們?cè)?ldquo;快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在音樂(lè)中成長(zhǎng)”的本真體驗(yàn)。
因材施教，提供孩子學(xué)習(xí)專注力
羅蘭數(shù)字音樂(lè)教育研究孩子們的成長(zhǎng)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律、記憶規(guī)律，運(yùn)用心理學(xué)以及關(guān)聯(lián)記憶法等方式，讓孩子們面對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)，能夠且持續(xù)地進(jìn)行。比如：羅蘭創(chuàng)的“水果架子鼓”，把孩子喜歡的水果運(yùn)用到課件中，用已知事物來(lái)學(xué)習(xí)未知事物，強(qiáng)化了孩子對(duì)電鼓結(jié)構(gòu)以及演奏技巧的記憶。接觸羅蘭教育，從此愛(ài)上音樂(lè)學(xué)習(xí)！
科學(xué)評(píng)判，化解教學(xué)矛盾
傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師對(duì)學(xué)員演奏的時(shí)值、音準(zhǔn)判斷全憑經(jīng)驗(yàn)與耳力，難免對(duì)教學(xué)成果的準(zhǔn)確性與公正性造成誤差，從而容易導(dǎo)致師生之間積累矛盾。而羅蘭教育音視網(wǎng)一體化的課件教學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)與老師們的授課均由羅蘭教育的一體化教學(xué)軟件所把控，不僅大大提升了教學(xué)準(zhǔn)確率與公正性，還化解了師生在教學(xué)過(guò)程中由于誤差所造成的矛盾。
