瑪酷教育科技公司，專一于3到13歲兒童科學(xué)素質(zhì)整合造就的教育企業(yè)。公司于2014年推出“瑪酷機(jī)器人”教育產(chǎn)品的加盟項目。咱們有一整套完整的教學(xué)，管理，經(jīng)營，隊伍，市場等方面的運營體制以及完善的IT支持體制，培訓(xùn)，研發(fā)，督導(dǎo)等形式協(xié)助咱們的加盟商用少的時間，低的本錢，以好的品質(zhì)進(jìn)行機(jī)器人的教育校區(qū)經(jīng)營。公司有五年成功的高端直營校區(qū)經(jīng)驗，目前在全國已經(jīng)有了近三十家直營校區(qū)?，斂釞C(jī)器人是群眾化的超酷教育品牌，定位為社區(qū)型教育產(chǎn)品，所以投入低，管理本錢低，是一個真正意義上的小微創(chuàng)業(yè)項目。
咱們要做的是機(jī)器人這個媒介，讓孩子在隊伍性的活動和游戲中保持對身邊事物的好奇，激發(fā)孩子的想像力，了解隊伍與協(xié)作，從而造就孩子們的發(fā)明性思維和生存力。
想像力讓世界千姿百態(tài)，是隊伍性的致力讓人們一次又一次的超越。如果萊特兄弟只是一個人，如果天空只屬于飛鳥，興許如今飛機(jī)只是人們的夢想。國家教育禁錮了孩子們太多的想像力。
當(dāng)美國用三百年的歷史發(fā)明出人們的奇跡之時，咱們還在說那五千年的四大創(chuàng)造；當(dāng)西方的現(xiàn)代文化一直延展人們力量之時，國家只能在神話傳說中尋找安慰與逃避。但是女媧不能補(bǔ)償“代工”；嫦娥帶不回稀有礦石。
從“兩彈一星”到“默默無聞”；從“老三屆”到“啃老族”。是什么讓國家如此的“疲軟”？由于教育！統(tǒng)一的答案、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一的大綱、統(tǒng)一的體系，仿佛一起都是為了生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的零配件！這種統(tǒng)一讓咱們喪失了想像力與發(fā)明力。四大創(chuàng)造的輝煌早已遠(yuǎn)去，唯有創(chuàng)建才能讓咱們再一次的崛起！
STEM教育就是科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineer）以及數(shù)學(xué)（Maths）的教育，在實力的比較中，STEM教育成為一個重要的指標(biāo)。 美國政府STEM計劃是一項鼓勵學(xué)生主修科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)行業(yè)的計劃，并一直擴(kuò)大科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)教育的投入，擴(kuò)大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成?？梢灶A(yù)感在不遠(yuǎn)的未來，STEM也將會成為國家教育改革的重要戰(zhàn)略方向。
STEM教育重在造就學(xué)生的四種素養(yǎng)：
科學(xué)素養(yǎng)（Scientific literacy），是一種運用科學(xué)知識和過程（如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué)）理解自然界并加入影響自然界的有關(guān)決策，主要包含三大行業(yè)：生命與衛(wèi)生科學(xué)、地球與環(huán)境科學(xué)、技術(shù)科學(xué)。
技術(shù)素養(yǎng)（Technological literacy）是指應(yīng)用、管理、理解與評估技術(shù)的水平。學(xué)生應(yīng)當(dāng)知道如何應(yīng)用技術(shù)，了解技術(shù)的進(jìn)步過程，具有分析新技術(shù)如何影響本人、乃至整個世界的水平。技術(shù)是對自然環(huán)境的革新與改造以滿足人類的事實需求。
工程素養(yǎng)（Engineering literacy）是指對技術(shù)的工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解。工程課程是基于項目，整合了多門學(xué)科的知識，使得難以理解的概念與學(xué)生生活親密相干，激發(fā)學(xué)生處理問題的興致。工程設(shè)計是把科學(xué)與數(shù)學(xué)原理系統(tǒng)地、發(fā)明性地用于實踐的結(jié)果。
數(shù)學(xué)素養(yǎng)（Mathematical literacy）指學(xué)生在發(fā)現(xiàn)、抒發(fā)、解釋和處理多種情境下的數(shù)學(xué)問題時進(jìn)行分析、推斷和交流思想的水平。
瑪酷機(jī)器人系列課程以科學(xué)，技術(shù)，工程以及數(shù)學(xué)的聯(lián)合，讓孩子們學(xué)習(xí)到的知識更有針對性，讓孩子們實踐的形式把握學(xué)習(xí)和生活的技巧，而且愈加具備競爭力！
STEM不是教育方針，而是一種教育方向。
瑪酷希望以科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)的聯(lián)合讓孩子們學(xué)習(xí)到的知識更有針對性，讓孩子們實踐的形式把握生活與學(xué)習(xí)的技巧，并具有更強(qiáng)的競爭力。
