教育優(yōu)勢(shì):
樂(lè)學(xué)教育優(yōu)勢(shì)除了核心的優(yōu)質(zhì)老師隊(duì)伍，豐富的教學(xué)課程，還包含多元化的教學(xué)模式和初中至高中的定向輔導(dǎo)。
師資優(yōu)勢(shì)：
重復(fù)實(shí)踐，開(kāi)發(fā)了“多對(duì)一”、“一對(duì)一”、“一對(duì)多”等多種教學(xué)模式。另外，依托強(qiáng)大的師資力量、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)方針、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)等，時(shí)刻關(guān)注教育動(dòng)態(tài)，整合教育資源，引導(dǎo)每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和人生的道路上闊步向前。
方針優(yōu)勢(shì)：
教學(xué)內(nèi)容緊跟中學(xué)教學(xué)大綱，開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)班、培優(yōu)班、尖子班，具備匠心的為學(xué)生設(shè)計(jì)完整的個(gè)性化教學(xué)方案，依據(jù)需求靈活部署課程時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。提升/增加每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)固定的教師進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，讓孩子得到擔(dān)任、系統(tǒng)、適合其本身特點(diǎn)的指導(dǎo)和協(xié)助。

　　珠海樂(lè)學(xué)教育是一個(gè)專業(yè)針對(duì)廣東省中考、高考、藝術(shù)生文明科沖刺輔導(dǎo)，小初高課外一對(duì)一輔導(dǎo)的綜合性培訓(xùn)學(xué)校。師資以中山大學(xué)，暨南大學(xué)，華南師范大學(xué)等國(guó)內(nèi)優(yōu)異高校老師專業(yè)畢業(yè)生，中山大學(xué)、暨南大學(xué)研究生為基礎(chǔ)，并廣泛吸納全省各重點(diǎn)中學(xué)可觀老師，開(kāi)設(shè)語(yǔ)，數(shù)，英、理、化、生、史、地八門課程。
樂(lè)學(xué)教育自成立以來(lái)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐、整合與改良，構(gòu)成了具備樂(lè)學(xué)特色的個(gè)性化課外輔導(dǎo)體制，竭力協(xié)助學(xué)生全面提升學(xué)習(xí)與應(yīng)試水平，徹底處理學(xué)習(xí)問(wèn)題，穩(wěn)步提升學(xué)習(xí)成果。樂(lè)學(xué)教育的特色優(yōu)勢(shì)除強(qiáng)調(diào)可觀老師，個(gè)性化教學(xué)等傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，還包含主動(dòng)詢問(wèn)式答疑，學(xué)習(xí)動(dòng)因誘發(fā)，學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)等。重視找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題所在，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，在傳授知識(shí)的同時(shí)，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的決心，造就學(xué)生沉著冷靜的心理素質(zhì)和積極健康的生活心態(tài)，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提上學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
樂(lè)學(xué)教育的目的是使枯燥的學(xué)校教育變得有趣、簡(jiǎn)單，極力促成課外教育專業(yè)化、個(gè)性化。整合社會(huì)具有效率，很高質(zhì)量的教育資源，個(gè)性化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)計(jì)劃，造就學(xué)生樂(lè)于學(xué)，善于學(xué)，敢于創(chuàng)建的綜合成長(zhǎng)水平，讓每個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)質(zhì)適合的教育。