路林教育是1家專業(yè)個性化中小學課外輔導機構(gòu),路林教育秉承“用提升成果說話”的工作方針,獨立研發(fā)1套基礎教育現(xiàn)狀和當代青少年學生心理特征的學生測評體制。引入教育心理認知輪中的新的成績,從學生的學習行為、態(tài)度和行為出發(fā)(3A測評維度)多方面立體化分析學生的性格特點、行為習慣素質(zhì)養(yǎng)成和學習情況、貫穿以心理專業(yè)調(diào)試心理干預和專業(yè)個性化1對1輔導。協(xié)助學生養(yǎng)成合格的生活和學習習慣、全面提上學習水平、把握適宜的學習辦法!切實提升成果和綜合素質(zhì)。
路林深信,在國內(nèi)留學英語考試培訓“小班化”的大趨勢下,走“線下深度定制一對一課程”的路線才能在確保教學品質(zhì)及強化學生語言能力的同時,為短期內(nèi)需求提升雅思/托福/ACT考試成果的中學生,大學生以及有移民偏向的社會人士提供又獨一無二的英語學習體驗。
路林教育開創(chuàng)人之一畢業(yè)于美國教育專業(yè)排名的范德堡大學,專攻英語教育專業(yè),對針對國家學生的英語教學有獨一無二的看法和先進的方針。相對于國內(nèi)英語培訓機構(gòu)普遍存采納的相對落后的傳統(tǒng)教學法,如:“語法翻譯法”(Grammar-translation)和“視聽法”(Audiolingualism),路林愈加旨在從上至下,一以貫之地運用“交際語言教學理論”(Cmmunicative Lanaguge Teaching) 的教學模式,連續(xù)研發(fā)并確保教學產(chǎn)品特色,力求課程互動有趣,在快速提分的同時,回歸二語習得本色,強化根基,切實提上學生實際英語交流水平。
服務方針:施展“匠人精神”,做到“兩個”
1. 精研“測試學”,深度剖析托福/雅思,逐個擊破考點,把“短線應試快速提分”做到!
2. 回歸二語習得本色,設計并組織無限量英語活動,把“長線提高英語實際交流水平”做到!