樂桃成長小屋嬰幼托管加盟好不好?品牌有哪些特色呢?
樂桃成長小屋是樂融教育集團(tuán)旗下品牌,我們的致力于0-3歲嬰幼兒高端日托。樂融教育集團(tuán)成立于2010年,是美國蒙特梭利協(xié)會(huì)的成員單位,目前集團(tuán)旗下涵蓋了:樂融兒童之家早教 (32家)、樂融國際幼兒園(8家),樂桃成長小屋(8家)和AMS教師培訓(xùn)中心四大業(yè)務(wù)板塊。樂融教育集團(tuán)專業(yè)從事0-6歲嬰幼兒高端學(xué)前教育,是國內(nèi)嬰幼兒一體化學(xué)前教育的高端品牌,多年的一線市場(chǎng)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)形成完善的課程體系、教師培訓(xùn)體系和運(yùn)營管理體系。
多種課程介紹,兩大板塊學(xué)習(xí),協(xié)助兒童健康成長
1、課程介紹
樂桃成長小屋的課程主要有兩大板塊,一是蒙氏課程(心理運(yùn)動(dòng)感官,日常生活,語言和食物制備),二是特色課程(音樂、美術(shù)、電影、烘焙、嬰幼兒健康、感統(tǒng)課程)重在培養(yǎng)孩子正?;⒅刃蚧酮?dú)立化。
2、蒙氏課程介紹
1、日常生活訓(xùn)練:(包括照顧自己,照顧環(huán)境,基本動(dòng)作,社交行為,教室常規(guī));日常生活教育基本上都是運(yùn)用孩子生活上應(yīng)具備的生活技能,讓孩子動(dòng)手做。日常生活教育的目的在于:專注力、秩序感養(yǎng)成;培養(yǎng)獨(dú)立性;正確的禮儀,以幫助孩子發(fā)展社會(huì)性;關(guān)注周圍的環(huán)境;基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)訓(xùn)練完成;增加孩子的責(zé)任感,并為幼兒的語言和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
2、感覺教育(包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺),感官教育的內(nèi)容是透過感官教具而呈現(xiàn)出來的。
3、數(shù)學(xué)教育(包括數(shù)概念建立,數(shù)的運(yùn)算);蒙臺(tái)梭利經(jīng)過幾年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)心智,所以她強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童的數(shù)學(xué)心智,培養(yǎng)兒童數(shù)學(xué)的感受力,而不是技巧。她認(rèn)為數(shù)學(xué)心智,可以影響兒童的性格形成,使兒童做事井然有序。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育的特色,是以感官教育教具作為基礎(chǔ)的,重視數(shù)量、數(shù)名、數(shù)學(xué)之間的關(guān)系,0的概念,十進(jìn)位法的重要性。
蒙氏數(shù)學(xué)教具的內(nèi)容,有以下幾個(gè)方面:
?、?數(shù)量概念的基本練習(xí),定位在10以內(nèi)的量和數(shù);
?、?十進(jìn)位的練習(xí)
?、?10的構(gòu)成和分解
④ 連續(xù)數(shù)的認(rèn)識(shí)
?、?基本四則運(yùn)算,主要掌握加減乘除法的原理
?、?幾何;教具主要有:幾何圖形卡片、組成三角形、立體幾何組。
4、語言教育(包括書寫的準(zhǔn)備,字母、筆順的練習(xí),簡單的單詞、短語、句子);
?。ㄒ唬┛谡Z教育:
① 從交談身邊的事物開始。
?、?把孩子放在預(yù)備的環(huán)境中,得到成人的幫助。
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?、?孩子對(duì)文字較感興趣,熟悉日常生活中的一些標(biāo)記和符號(hào)。
② 文字教育必須按心理過程,從具體到半具體到抽象進(jìn)行。
蒙臺(tái)梭利教學(xué)法常常是運(yùn)用“間接”的方法來幫助孩子的發(fā)展,在語文練習(xí)上更是如此。她不直接教兒童拿筆寫字,而是從日常生活練習(xí)中,就已經(jīng)開始“預(yù)備”了,例如舀豆子、夾衣夾時(shí)的肌肉控制、協(xié)調(diào)。例如常見的“砂紙字板”,是讓孩子用手指(用食指和中指)去觸摸砂紙中的字型,利用這種預(yù)備寫字的間接練習(xí)養(yǎng)成頭腦對(duì)于眼力和肌肉間 “發(fā)號(hào)施令”的協(xié)調(diào)能力。另外,大人也在“環(huán)境”中。預(yù)備了許多不同內(nèi)容的書籍、圖片,讓孩子去接觸、去翻閱,豐富幼兒的常識(shí)。
5、科學(xué)、文化類教育(包括音樂、美術(shù)、地理、歷史、動(dòng)植物等知識(shí))。這些內(nèi)容是在自由的環(huán)境中,教具、有明確的智力目標(biāo)活動(dòng),以及兒童的興趣為基礎(chǔ)提供并展示給兒童的,而不是以強(qiáng)迫灌輸讓兒童去學(xué)習(xí)。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法是一種全面提升兒童素質(zhì),發(fā)展兒童潛能的教育方法。她巧妙的利用兒童自身的成長要求,在不損害兒童自由與快樂的前提下實(shí)現(xiàn)教育的目的。蒙臺(tái)梭利教育法的獨(dú)特魅力源于對(duì)兒童的充分研究與了解,遵守兒童的敏感期,激發(fā)兒童潛能;在寬松、愉快的壞境中發(fā)展孩子獨(dú)立、自信、專注創(chuàng)造等能力,為將來孩子的成長打下合格的素質(zhì)基礎(chǔ)。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童存在著與生俱來的“內(nèi)在生命力”,這種生命力是積極的、不斷發(fā)展的、具有無窮的力量;而教育的任務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。教師和父母須認(rèn)真研究、觀察兒童、了解兒童的內(nèi)心世界,在兒童自由與自發(fā)的活動(dòng)中,幫助兒童獲得身心發(fā)展。