理由1：伊索多元評價體系
伊索教育的理念- 說你“行”的教育，必將成就美好的家庭
---從以往的“考”學(xué)生“不行”，到伊索教育的“評”學(xué)生“行”；
---以“能力發(fā)展”為導(dǎo)向的“評價”代替?zhèn)鹘y(tǒng)單純“考試”，伊索適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需求！
隨著中國經(jīng)濟(jì)體制的變革、社會結(jié)構(gòu)的變動、利益格局的調(diào)整和思想觀念的變化，社會價值觀由一元向多元、簡單向復(fù)雜轉(zhuǎn)換，注重人的全面發(fā)展和對個體的全面評價。民主參與、自由平等、機(jī)會公平、程序正義等思想深刻地影響著人民的思想和行為，人們更多地追求自我價值的實(shí)現(xiàn)。對高質(zhì)量、高水平教育的需求，對教育考試的評價功能提出了新的標(biāo)準(zhǔn)，即多樣化、個性化、社會化。過去的考試是淘汰型的，考你的缺點(diǎn)，即“不行”，今后的評價要強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性，評出你的優(yōu)點(diǎn)，即“行”。
綜觀國際發(fā)展趨勢---伊索素質(zhì)能力評價即多元評價：
伊索建立了多元評價體系，提供多樣化評價信息，使用考試成為評價的手段，而非目的；伊索教育評價體系具有極強(qiáng)的專業(yè)性和系統(tǒng)性，重視“診斷”和“發(fā)展方向”，積極挖掘?qū)W生“行”的一面，同時也提供了針對性的提升方案；伊索教育考試評價報告是完整的信息載體，從各方面服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展；伊索教育評價體系實(shí)現(xiàn)了考試改革和推動教育評價的優(yōu)佳結(jié)合；伊索教育既是多元評價數(shù)據(jù)的提供者，也是多元評價結(jié)果的使用者。
伊索教育的核心評價體系來自英國，伊索教育評價體系由歐洲非營利機(jī)構(gòu)—歐盟標(biāo)準(zhǔn)語言考試委員會實(shí)施考試評價，伊索教育與此同時還跟北京教育考試院，培生教育集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合實(shí)施全面推行。
理由2：革新性的立體式多維教學(xué)模式—LPA
喜歡學(xué)，會運(yùn)用，“學(xué)用并重”這是新時代的要求！有能應(yīng)試的語言能力和良好的心理，這是傳統(tǒng)教育的需求！在此基礎(chǔ)上我們革新性提出了LPA(Learning practising and Assessing )學(xué)習(xí)模式，從根本上改變了少兒英語教育的學(xué)習(xí)模式。
理由3：國內(nèi)外教育巨頭的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合
我們歐盟標(biāo)準(zhǔn)語言考試委員會和pearson強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，品牌優(yōu)勢顯而易見。強(qiáng)大品牌的背后是豐富的資源和高質(zhì)量的支持服務(wù)。
理由4：國內(nèi)擁有成體系歐洲標(biāo)準(zhǔn)同步教材
伊索實(shí)境少兒英語（ESEL Living English）是歐洲3-12歲年齡階段學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)者專門打造的一套專業(yè)課程。課程系統(tǒng)性強(qiáng)，與歐洲學(xué)生學(xué)習(xí)英語同步。按照學(xué)生年齡和學(xué)習(xí)水平細(xì)分，伊索實(shí)境少兒英語（ESEL Living English）分為3個級別及相應(yīng)考試。各級教材在全歐洲幼兒教育中使用，擁有伊索教育PTE英語成績的學(xué)員，將可以隨時進(jìn)入歐洲任何一所中、小學(xué)或幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)，在語言及學(xué)習(xí)能力上都可以與歐洲接軌，不存在任何困難。伊索考試成績也同時得到所有歐洲院校的認(rèn)可。
