樂(lè)思塾教育 讓孩子更健康，更快樂(lè)，更懂事！　　精致托管 國(guó)學(xué)根基 素質(zhì)教育 習(xí)慣培養(yǎng)

　　三位一體教育模式 打造精致托管品牌　　安徽樂(lè)思塾教育科技股份有限公司是一家社區(qū)化快樂(lè)私塾全國(guó)連鎖品牌，是中國(guó)精致托管行業(yè)的先導(dǎo)者。樂(lè)思塾教育創(chuàng)建以學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式，擁有統(tǒng)一的運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)、課程研發(fā)體系和師資培養(yǎng)輸出機(jī)制，創(chuàng)造性的把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及科學(xué)的家庭教育貫穿到教學(xué)實(shí)踐中，在弘揚(yáng)和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，全力讓孩子學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、踐行求知、尚和共處?！　∽吭綆熧Y實(shí)力 作業(yè)優(yōu)輔 營(yíng)養(yǎng)膳食 幫助寶寶健康成長(zhǎng)　　卓越師資　　樂(lè)思塾旗下國(guó)華學(xué)院擁有強(qiáng)大、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)和完善的教師培訓(xùn)輸出體系，具備專(zhuān)業(yè)的教師教學(xué)資格，心理健康與咨詢(xún)高標(biāo)準(zhǔn)資格，心理行為訓(xùn)練高標(biāo)準(zhǔn)資格，分為：國(guó)學(xué)團(tuán)隊(duì)、特色課團(tuán)隊(duì)親子研學(xué)團(tuán)隊(duì)。整體教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)密，靈活把控教學(xué)，真正做到了“細(xì)、實(shí)、活、深”?！　〖?xì)：教學(xué)的每一步驟都很細(xì)膩而具體，能由淺入深，由易到難　　實(shí)：實(shí)在而不浮夸，處處立足于使學(xué)生“學(xué)有所得”　　活：在傳授知識(shí)中能注意啟發(fā)引導(dǎo)，實(shí)中寓活　　深：講課極具深度，即使簡(jiǎn)單的知識(shí)，也不使學(xué)生淺嘗轍止

　　安心接送　　樂(lè)思塾深知，對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，孩子的安全一律是重中之重。放學(xué)前，老師提前在校園外等候，接到孩子們后戴上專(zhuān)屬的小黃帽，快、靜、齊地排好隊(duì)列，井然有序地回到樂(lè)思塾校區(qū)。從接孩子到校區(qū)用餐、睡午覺(jué)、起床再送回學(xué)校，老師一路護(hù)航，每個(gè)環(huán)節(jié)都有規(guī)范的流程，貼心保障孩子的安全?！　I(yíng)養(yǎng)餐食　　營(yíng)養(yǎng)午餐、飯后水果、晚間小點(diǎn)，每一種菜、每一個(gè)搭配都達(dá)到專(zhuān)業(yè)的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，兼顧到孩子的口味和健康。樂(lè)思塾希望孩子的用餐時(shí)光是健康而美味的，孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們的優(yōu)先責(zé)任。　　獨(dú)立習(xí)慣　　在樂(lè)思塾，每個(gè)孩子午餐后，都要自覺(jué)收拾、清洗自己的碗筷;每個(gè)孩子午睡起床后，都要獨(dú)立地把自己的被子疊放整齊;食不言、寢不語(yǔ)，走路排隊(duì)守秩序。通過(guò)這些日常生活的小細(xì)節(jié)，樂(lè)思塾老師讓孩子自己動(dòng)手，養(yǎng)成能夠自立自強(qiáng)的良好生活習(xí)慣?！　∽鳂I(yè)優(yōu)輔　　輔導(dǎo)孩子的作業(yè)是一項(xiàng)需要用心去做的工作，在輔導(dǎo)過(guò)程中，老師會(huì)要求孩子先自己思考，再向老師提問(wèn)，鍛煉獨(dú)立自主思考的能力;會(huì)讓孩子在固定時(shí)間做作業(yè)，養(yǎng)成先完成作業(yè)再做其他事的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率;同時(shí)及時(shí)糾正孩子的坐姿及握筆姿勢(shì)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　益智課堂　　在樂(lè)思塾，我們要教養(yǎng)的孩子，不是與別人一較高低的考試機(jī)器，而是未來(lái)世界里，真正具備優(yōu)質(zhì)條件的高素質(zhì)人才。樂(lè)思塾老師們通過(guò)益智興趣課程，發(fā)掘孩子的各項(xiàng)天賦，激發(fā)孩子各項(xiàng)潛能，以多元化的教學(xué)方式幫助孩子全面發(fā)展。　　經(jīng)典誦讀　　樂(lè)思塾在午托有十分鐘的經(jīng)典誦讀，晚托根據(jù)孩子的年齡段每天安排學(xué)習(xí)不同的優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)籍，讓孩子們濡染系統(tǒng)規(guī)范的行為禮儀;在國(guó)學(xué)經(jīng)典的吟誦和實(shí)踐中，潛移默化地提升孩子的道德情操，全方位塑造孩子的整體氣質(zhì)。

　　1+2+6特色課程體系 因材施教 讓孩子全方位發(fā)展　　精致托管　　孩子行為習(xí)慣培養(yǎng)基地，讓孩子學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)　　營(yíng)養(yǎng)配餐——均衡膳食，培養(yǎng)就餐習(xí)慣　　午間靜休——充沛精力，高效學(xué)習(xí)　　晚間輔導(dǎo)——培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，閱讀習(xí)慣　　行為訓(xùn)練——家庭教育，家校溝通，共育孩子　　國(guó)學(xué)教育+研學(xué)旅行　　1.國(guó)學(xué)教育——與經(jīng)典同行，與圣賢為友！化用古人智慧，做更好的少年；　　經(jīng)典誦讀——朱砂開(kāi)智、開(kāi)筆禮、行為踐行；　　學(xué)做智慧父母——習(xí)明書(shū)院（一個(gè)只為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)的書(shū)院）、家長(zhǎng)微課堂?！　?.研學(xué)旅行——成長(zhǎng)在路上，給孩子一個(gè)快樂(lè)、思考的童年！　　課后益智游戲（開(kāi)發(fā)左右腦、訓(xùn)練專(zhuān)注力）　　戶(hù)外親子拓展（走進(jìn)自然、走近彼此）　　社會(huì)公益活動(dòng)（培養(yǎng)孩子社會(huì)參與感）　　主題冬夏令營(yíng)（離開(kāi)家長(zhǎng)羽翼，獨(dú)立生活、交友、挑戰(zhàn)自我）　　新六藝特色課程　　創(chuàng)意繪畫(huà)：把繪畫(huà)從“模仿式”轉(zhuǎn)化為“創(chuàng)想式”，抓住兒童思維的黃金階段。　　動(dòng)漫作文：以動(dòng)漫的形式激發(fā)孩子創(chuàng)作的興趣。　　幼小銜接：藝指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接?！　∮补P書(shū)法：專(zhuān)業(yè)為6—12歲小學(xué)生兩聲定制的寫(xiě)字課程；養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?！　”硌荼磉_(dá)：學(xué)習(xí)口語(yǔ)技巧和肢體語(yǔ)言，釋放孩子的天性；　　有趣中國(guó)字：學(xué)習(xí)漢字背后的故事，追根溯源。