北京樂博樂博教育科技有限公司成立于2012年2月，同年3月被正式授權為韓國ROBOROBO產品在國家的總代理。韓國ROBOROBO其創(chuàng)意機器人是由首爾大學的工學教授設計，被韓國1200多所中小學以及幼兒園指定為科技器材，每年都有12萬名韓國小朋友同期學習ROBOROBO的機器人課程。韓國ROBOROBO機器人在韓國青少科學探究大賽上持續(xù)5年獲得了“教育部長官獎”，還曾獲得“教育產業(yè)大獎”；

北京樂博樂博教育科技有限公司將韓國ROBOROBO機器人引入到國家，在北京、上海、廣州、深圳、南京等城市宣傳。北京16所分校（金源校區(qū)、保福寺校區(qū)、望京校區(qū)、雙井校區(qū)、方莊校區(qū)、五棵松校區(qū)、立水橋校區(qū)、回龍觀校區(qū)、德勝門校區(qū)、東直門校區(qū)、月壇校區(qū)、順義校區(qū)、通州校區(qū)、大興校區(qū)、亦莊校區(qū)、燕郊校區(qū)、東高地校區(qū)）總部位于北京市海淀區(qū)遠大路20號B座6A。

咱們的愿景：

成為世界很大的科技教育提供商

咱們的使命：

引路國家少年出口舞臺

咱們的精神：

簡單、專一、包容

咱們的價值觀：

顧客：一切以顧客的價值為基本

感恩：用感恩的心做人，用愛博得尊重

標準：時刻保持高峰狀態(tài)，凡事以優(yōu)先名為目的

責任：對學生擔任，對家長擔任，對企業(yè)擔任，對社會擔任

咱們的核心方針：

用人方針：態(tài)度優(yōu)先，水平第二

銷售方針：銷售一切都是為了愛

創(chuàng)業(yè)方針：磨練是成功者的必修課

服務方針：以顧客為中心，用愛做服務

品牌方針：品牌培養(yǎng)價值，價值培養(yǎng)財富

晉升方針：發(fā)明成績，造就人才，得以晉升

做人方針：傾財足以聚人，量寬足以得人，身先足以率人，律己足以服人

機器人的呈現使得產品自動化，標準化，統(tǒng)一化成為可能，率領人們步入現代化社會。簡而言之，機器人把思想轉化為行動。實際上，機器人教育就是從機器人這一特性延伸開來的。機器人教育是指機器人的設計、組裝、編程與運轉，激發(fā)學生學習興致、造就學生綜合水平（動手水平、發(fā)明力和思維水平）。

如果說幼兒、少兒教育的本色就是教孩子做人，那機器人教育就是在這個基礎上教孩子做事。roborobo課程的模式與流程（情境導入、探索體驗、反思學習、總結重構）非常吻合孩子獲取和建構知識的特點。同時，也恰好吻合流程管理的PDCA循環(huán)方針。

情景導入（plan）：

情境導入的環(huán)節(jié)，一方面與生活息息相干的場景，激發(fā)孩子們頭腦中已有的“圖式”，讓孩子們將已有的生活經驗，將本次機器人活動主題對接起來。同時，引導孩子們在頭腦中構思，設計出本次機器人的造型，思索其性能。實際上，這個環(huán)節(jié)，讓孩子們對機器人制作，做一個根本的計劃。

探索體驗(do)：

探索體驗分成組裝與編程兩局部，組裝的過程，孩子們將本人頭腦中設計出來的機器人，付諸于事實，在這個過程中，造就了想象力、發(fā)明力與動手水平。在編程局部，則充分的考驗孩子們的邏輯思維水平和細心的做事習慣。

反思學習（check）：

孩子們在學習的過程中，可能會遇到各種挑戰(zhàn)與挫折。經過摸索之后，孩子們對機器人任務、對本人的水平也有了大約的認識。此時，教師鼓勵孩子們積極探索，敢于發(fā)明，針對孩子們在探索過程中呈現的問題，做出有針對性的指導。

總結重構（action）：

孩子們根本上完成了本次活動的主題任務。教師依據課堂上孩子們呈現的各種問題，做出概括性的總結，并演示機器人制作的較好辦法，集中指導。孩子們依據教師的提示，聯合本人的想法，提出見解，分析成功或者失敗的緣由