營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)
    龐大的營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)像龐大的根須，它的觸角伸展到哪里，都會(huì)極大地建立企業(yè)在當(dāng)?shù)氐男蜗?，像吸納水分一樣吸納當(dāng)?shù)氐娜瞬?。這是“人才本土化”管理準(zhǔn)則的要求，也是網(wǎng)絡(luò)得以在當(dāng)?shù)卦?、一直進(jìn)步和繁榮的基本所在。這就要求各區(qū)域網(wǎng)絡(luò)的擔(dān)任人不只要全力以赴銷售產(chǎn)品，更要重視網(wǎng)絡(luò)單位在當(dāng)?shù)氐膬?nèi)部管理及形象建立，提升網(wǎng)絡(luò)的精神張力，大力吸納高素質(zhì)的人才精英，強(qiáng)化其對(duì)企業(yè)的忠實(shí)度，提升整個(gè)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作的績(jī)效和能力。
    提供快捷、溫情服務(wù)
    在日趨強(qiáng)烈的市場(chǎng)條件中，為消費(fèi)者、顧客提供溫情、周到、細(xì)致而又快捷的服務(wù)已成為國(guó)內(nèi)更多企業(yè)的共識(shí)。有的生產(chǎn)企業(yè)甚至干脆扯起了“服務(wù)營(yíng)銷”的大旗、網(wǎng)絡(luò)在各地的樹(shù)立使服務(wù)在這些方面的迅速提高成為可能，龐大的網(wǎng)絡(luò)可以提供對(duì)于消費(fèi)者面對(duì)面的微笑與關(guān)心，使消費(fèi)者感遭到企業(yè)的力量，進(jìn)而產(chǎn)生無(wú)比的信任。當(dāng)然，這中間網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)張也要把握——個(gè)“度”，防止盲目膨脹和延伸導(dǎo)致的低效作業(yè)現(xiàn)象。
    目前企業(yè)營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的樹(shù)立已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了銷售網(wǎng)絡(luò)的概念范圍，它所具備的復(fù)雜性能使網(wǎng)絡(luò)單位必需建立長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)營(yíng)的眼光，而且融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)生活，在銷售產(chǎn)品的同時(shí)一直地傳播企業(yè)文明和價(jià)值觀。如此，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的建立將可觀終成為企業(yè)永立不倒的基石，企業(yè)可觀可貴的生命資源。

    朗沃教育是一家專業(yè)努力于造就Java軟件培訓(xùn)人才的職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。朗沃軟件培訓(xùn)中心是工業(yè)和信息化部全國(guó)Java軟件工程師實(shí)訓(xùn)基地、軟件產(chǎn)業(yè)基地、成都人才培訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)基地、成都市政府千人工程項(xiàng)目承辦單位、成都軟件領(lǐng)域協(xié)會(huì)理事單位。朗沃教育依靠多年職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和深厚的技術(shù)底蘊(yùn)，由來(lái)自海內(nèi)外著名IT企業(yè)的技術(shù)，聯(lián)合國(guó)家國(guó)情，發(fā)明性地提出了“項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)”的全新教育體制，同時(shí)將職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)培訓(xùn)貫穿其中。朗沃人始終恪守自信、執(zhí)行、責(zé)任、激情的職業(yè)原則，銘記協(xié)助越來(lái)越多人實(shí)現(xiàn)高薪夢(mèng)想的企業(yè)使命。
    成都朗沃教育位于成都市武侯區(qū)一環(huán)路南三段紅瓦寺，毗連川大，環(huán)境優(yōu)雅，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，交有助于潤(rùn)腸通便當(dāng)，生活方便。校區(qū)教學(xué)硬件設(shè)備齊全，有專注于的機(jī)房、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)工作室等等供學(xué)員學(xué)習(xí)應(yīng)用。機(jī)房的教學(xué)用機(jī)功能優(yōu)越，提升/增加一人一機(jī)，為咱們的實(shí)例型教學(xué)開(kāi)發(fā)提供了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，并且在課余時(shí)間免費(fèi)向?qū)W員開(kāi)放，是學(xué)員組成軟件開(kāi)發(fā)小組理想的制作室。多媒體教室采納高功能的投影設(shè)施及進(jìn)口幕布，比老師上課板書(shū)的效率更高，傳授起知識(shí)來(lái)更為直接。學(xué)院采納理論教學(xué)、上機(jī)教學(xué)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)相聯(lián)合的辦法，追求教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)作為一體，有精選的大量實(shí)際案例、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練貫穿于全部課程當(dāng)中，使學(xué)員在生動(dòng)、活潑、輕松的教學(xué)環(huán)境下承受較新的軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)。
    朗沃教育是西南地區(qū)單有水平自主研發(fā)課程的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，方向?qū)Ｗⅲ瑤讉€(gè)月的時(shí)間里項(xiàng)目經(jīng)理睬和學(xué)院一起圍著同一個(gè)目的而致力。成都朗沃教育現(xiàn)已經(jīng)推出朗沃實(shí)訓(xùn)4.0，內(nèi)容更細(xì)，更能真正的站在學(xué)員本身的學(xué)習(xí)規(guī)律上設(shè)計(jì)教材、授課。這種實(shí)訓(xùn)模式更能錘煉學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手水平。成都朗沃教育的課程專一于造就軟件企業(yè)需要量大而人才緊缺的把握EJB、JBPM工作流、Linux、J2EE、Oracle、WebLogic、WebSphere、JBoss、Spring、Struts、JSF、Hibernate、Ibatis、android等高端技術(shù)的中高等軟件工程師。咱們學(xué)校的課程分為Java程序員和J2EE軟件工程師兩個(gè)級(jí)別，地防止了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)繁瑣課程使學(xué)員與企業(yè)實(shí)際需要相脫節(jié)的問(wèn)題。這套課程體制得到了國(guó)家軟件領(lǐng)域協(xié)會(huì)及會(huì)員單位的充分認(rèn)同，成為國(guó)家民族軟件人才造就工程指定課程。學(xué)員全日制8-9個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，全面把握軟件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的專業(yè)技能，進(jìn)入軟件企業(yè)從事軟件工程師、高等軟件開(kāi)發(fā)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、系統(tǒng)架構(gòu)師等工作。