藍(lán)頓教育（LandunEducation）成立于2004年，成立至今不斷將目的鎖定在“學(xué)習(xí)型組織”及提升組織效能的體驗(yàn)式綜合訓(xùn)練課程的宣傳與研究上，公司長(zhǎng)期努力于管理征詢(xún)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、拓展訓(xùn)練、學(xué)生素質(zhì)教育與CS鐳體驗(yàn)式培訓(xùn)：讓參訓(xùn)學(xué)員親自加入一系列精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠再現(xiàn)工作中的場(chǎng)景，讓參訓(xùn)者在共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，反思個(gè)人行為之中提高認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到提高隊(duì)伍生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力的目標(biāo)。它是隊(duì)伍磨合的加速器！
藍(lán)頓教育拓展訓(xùn)練是企業(yè)對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)所采納的一種培訓(xùn)形式，即將一支隊(duì)伍帶到青山綠水之間，在每位學(xué)員身心放松的狀態(tài)下，開(kāi)始咱們?cè)O(shè)計(jì)的各項(xiàng)隊(duì)伍協(xié)作。個(gè)人挑戰(zhàn)等項(xiàng)目，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并處理隊(duì)伍與個(gè)人存在的問(wèn)題，加強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力，個(gè)人與隊(duì)伍的溝通協(xié)作水平，加強(qiáng)個(gè)人的自決心意志力，積分每個(gè)人的潛能，加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳水平，使隊(duì)伍與過(guò)會(huì)兒獲得收獲和感悟，寓教于樂(lè)，融挑戰(zhàn)性，教育性，實(shí)用性為一體。
藍(lán)頓教育學(xué)員在藍(lán)頓教育學(xué)習(xí)之初，會(huì)有專(zhuān)注于在線智能學(xué)情測(cè)評(píng)系統(tǒng)，對(duì)學(xué)員的成果進(jìn)行等級(jí)評(píng)定。學(xué)科測(cè)評(píng)主要是指對(duì)學(xué)生各學(xué)科知識(shí)把握程度的測(cè)評(píng)；學(xué)能測(cè)評(píng)主要是指對(duì)學(xué)生課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的智力、心理、風(fēng)格等多方面的測(cè)評(píng)。資料化分析講演多維度精確解讀學(xué)生特點(diǎn)及不足。
藍(lán)頓教育依據(jù)學(xué)員的測(cè)評(píng)結(jié)果及分析講演，確定學(xué)員入學(xué)后應(yīng)加入什么等級(jí)的課程學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)員的狀況，為學(xué)員配備專(zhuān)業(yè)的實(shí)力布局師，設(shè)置學(xué)習(xí)計(jì)劃、部署課程等。在部署好后，實(shí)力布局是會(huì)為學(xué)員系統(tǒng)介紹學(xué)習(xí)流程，并率領(lǐng)學(xué)員開(kāi)始在藍(lán)頓教育的學(xué)習(xí)。
藍(lán)頓教育家校互動(dòng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師實(shí)時(shí)互動(dòng)，輕松了解學(xué)員課后學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)查看學(xué)員作業(yè)完成品質(zhì)，充分了解學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣、解題思路、思維技巧。從而進(jìn)一步完善輔導(dǎo)布局，真正做到一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)。
測(cè)評(píng)和首次上課后，教師會(huì)依據(jù)學(xué)生的表示完善一對(duì)一輔導(dǎo)計(jì)劃，提交教研組審查。實(shí)力布局師會(huì)按期跟蹤回訪，電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)、課外活動(dòng)等路徑，在與家長(zhǎng)多次溝程中，依據(jù)學(xué)生的反響和家長(zhǎng)的意見(jiàn)一直調(diào)整教案、修整教學(xué)形式，確保學(xué)習(xí)效果優(yōu)化。
