1、選址裝修支持體制

　　可音可音樂(lè)國(guó)際教育為加盟商提供專(zhuān)業(yè)倡議，幫助選址、市場(chǎng)評(píng)價(jià)、裝修設(shè)計(jì)方案，讓加盟商的籌備工作事半功倍。
　　2、人力資源體制
　　可音可音樂(lè)國(guó)際教育總部將為加盟中心提供人才信息搜集支持，結(jié)構(gòu)化面試等招聘技巧，核心崗位面試支持、完善的績(jī)效考核及薪酬激勵(lì)體制，讓加盟中心免于人才后顧之憂，提供中心之間靈活可變的人才共享機(jī)制。
　　3、培訓(xùn)體制
　　新中心籌建運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)支持，以及指導(dǎo)師、顧問(wèn)、市場(chǎng)、中心主任等人員的連續(xù)培訓(xùn)，打造一支能隊(duì)伍可音可音樂(lè)國(guó)際教育完善的培訓(xùn)體制，讓每一個(gè)加盟商完全無(wú)需為運(yùn)營(yíng)操心。
　　4、教具定制體制
　　可音可音樂(lè)國(guó)際教育為每一個(gè)加盟中心提供美國(guó)進(jìn)口定制教具，聯(lián)合嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)、為寶寶提供高質(zhì)量、環(huán)保保險(xiǎn)、新穎獨(dú)一無(wú)二、豐富適齡的教學(xué)環(huán)境，讓家長(zhǎng)更安心。
　　5、完善的課程與升級(jí)體制
　　可音可音樂(lè)國(guó)際教育為0-6歲的兒童提供完善的7大課程體制。可音可音樂(lè)國(guó)際教育總部教學(xué)研發(fā)部會(huì)不斷堅(jiān)持依據(jù)新研究理論一直升級(jí)課程。
　　6、營(yíng)銷(xiāo)宣傳體制
　　聯(lián)合加盟所在區(qū)域的經(jīng)濟(jì)進(jìn)步能力及市場(chǎng)需要特點(diǎn)以及營(yíng)銷(xiāo)需要，聯(lián)合品牌進(jìn)步戰(zhàn)略，幫加盟同伴制訂針對(duì)性的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略。
　　7、運(yùn)營(yíng)督導(dǎo)體制
　　可音可音樂(lè)國(guó)際教育早教中心總結(jié)了本身寶責(zé)的成功經(jīng)驗(yàn)，將為加盟中心提供專(zhuān)業(yè)的、全程的管家式運(yùn)營(yíng)指導(dǎo)，使中心運(yùn)營(yíng)始終保持在合格的狀態(tài)。
　　8、標(biāo)準(zhǔn)化管理體制
　　籌建篇：從選址、裝修、執(zhí)照辦理、VI應(yīng)用、課程預(yù)售，一條龍服務(wù)于加盟商的整個(gè)籌建過(guò)程。
　　管理篇：九大手冊(cè)，涉及管理的方方面面，細(xì)致入微，讓每一個(gè)管理者省對(duì)省心省力，管理工作一步到位。
　　教學(xué)篇：近千份標(biāo)準(zhǔn)化教案提升/增加教師專(zhuān)業(yè)化教學(xué)，專(zhuān)業(yè)的教學(xué)隊(duì)伍指導(dǎo)課程按期升級(jí)，使教學(xué)始終保持在領(lǐng)域前沿。
　　運(yùn)營(yíng)篇：從中心運(yùn)營(yíng)管理到中心環(huán)境保潔，運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)中的每個(gè)職位的工作內(nèi)容都有章可循、有據(jù)可依。

　　可音可公司，成立于1998，是幼兒早教音樂(lè)知名品牌，擁有12年幼兒潛能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，擁有30多個(gè)分支機(jī)構(gòu)，3200多個(gè)合作教育中心，會(huì)員多達(dá)20萬(wàn)余人。2009年正式進(jìn)入國(guó)家，因課程的吸引力，在國(guó)家迅猛進(jìn)步。

　　可音可吸取國(guó)際國(guó)內(nèi)前沿教學(xué)方針，成立幼兒音樂(lè)研究院，引進(jìn)奧爾夫，柯達(dá)依，達(dá)爾克羅茲律動(dòng)三大音樂(lè)教學(xué)體制，匯集大批海內(nèi)外教學(xué)，研發(fā)出以造就和提升孩子情感智能（EQ）以及感知力的國(guó)際幼兒教學(xué)課程。
　　近年來(lái)，可音可持續(xù)跨越式進(jìn)步，在業(yè)內(nèi)博得了美妙信用，頗受推崇。作為音樂(lè)以及蒙臺(tái)梭利雙課程教學(xué)的早教中心，可音可的學(xué)生學(xué)習(xí)后，不只獲得在知識(shí)層上的增長(zhǎng)，并且在聽(tīng)力、感知力、想象力以及隊(duì)伍協(xié)作等各個(gè)方面也得到了多方面的進(jìn)步。
　　可音可依靠國(guó)內(nèi)以及歐美的師資和技術(shù)力量支持，輻射“長(zhǎng)三角”并面向全國(guó)，現(xiàn)誠(chéng)邀各地識(shí)之士進(jìn)步合作機(jī)構(gòu)。
　　☆社會(huì)性技能的進(jìn)步
　　可音可幼兒早教應(yīng)用幼兒音樂(lè)和蒙臺(tái)梭利課程，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)及娛樂(lè)中學(xué)會(huì)協(xié)同與合作，活動(dòng)時(shí)一直地循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)及娛樂(lè)造就孩子們的耐心，還能讓孩子們體驗(yàn)到隊(duì)伍的重要性，主動(dòng)的去接觸并協(xié)助其它孩子。
　　☆英文提升
　　可音可幼兒音樂(lè)課程選用易學(xué)愉快的英文歌曲作為教學(xué)基礎(chǔ)，讓孩子們很自然很樂(lè)意重復(fù)的聆聽(tīng)并跟著旋律歌唱。然后漸漸地節(jié)奏熟悉英文的語(yǔ)言節(jié)拍，改善英語(yǔ)發(fā)音。
　　可音可蒙臺(tái)梭利課程應(yīng)用娛樂(lè)作為教學(xué)基礎(chǔ)，在娛樂(lè)過(guò)程中插入簡(jiǎn)單的英文字母、單詞等形式讓孩子們用自然熟悉的辦法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
　　☆地教學(xué)
　　可音可幼兒音樂(lè)課程為幼兒提供了體驗(yàn)多種樂(lè)器的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子們本身視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的提升。各種樂(lè)器的聲音及樂(lè)器演奏的音樂(lè)節(jié)奏，自然地提升他們的節(jié)拍、感覺(jué)等水平。
　　可音可蒙臺(tái)梭利課程組合、探索、制作等形式造就孩子的思索、動(dòng)手等水平。
　　☆以游戲?yàn)橹行?br /> 　　適合幼兒進(jìn)步階段的、有趣的、游戲?yàn)橹鞯目梢艨捎變阂魳?lè)和蒙臺(tái)梭利課程，讓孩子們主動(dòng)加入到音樂(lè)及娛樂(lè)等活動(dòng)之中，提升他們對(duì)音樂(lè)及事物的認(rèn)知、興致和關(guān)注。并且還能使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)可音可幼兒音樂(lè)和蒙臺(tái)梭利的過(guò)程中，了解人與事物之間，人與人之間，他人與本身之間的關(guān)系，訓(xùn)練并造就孩子們關(guān)照他人以及維持社會(huì)秩序的認(rèn)知。
　　☆整合教育
　　可音可幼兒早教以?shī)蕵?lè)為基礎(chǔ)，音樂(lè)為媒介，不只教育音樂(lè)概念和蒙氏方針，還統(tǒng)合了社會(huì)、身體活動(dòng)、語(yǔ)言、藝術(shù)等行業(yè)。有關(guān)家庭、鄰居和朋友之間的集體活動(dòng)來(lái)造就社會(huì)方面的技能，而其中韻律體操，樂(lè)器演奏，體育活動(dòng)則提升了小肌肉和大肌肉的運(yùn)動(dòng)水平。演唱英文歌曲，讀說(shuō)歌詞提升語(yǔ)言方面的進(jìn)步，直接填寫(xiě)音符和歌詞，用圖畫(huà)出聽(tīng)到、感遭到的音樂(lè)世界，用身體去表示，用樂(lè)器去演奏，配合音樂(lè)跳舞，角色劇扮演等等活動(dòng)提升藝術(shù)方面的涵養(yǎng)。
　　☆多文明理解
　　應(yīng)用眾所周知的童話故事，探討世界各的文明和音樂(lè)特征，可音可幼兒早教這些豐富多彩的課程帶孩子們?nèi)チ私馐澜绺鲊?guó)的音樂(lè)和文明。多元文明的教育方式使孩子們豈但了解了各種文明的價(jià)值，還有助于孩子拓展音樂(lè)世界，造就音樂(lè)情操、創(chuàng)意性。